细胞的生命历程细胞的增殖 教学设计.docx

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1、第六章 细胞的生命历程第一节 细胞的增殖一、教学目标1 .知识与技能了解真核细胞增殖的方式及意义(2)理解细胞周期的概念(3)准确描述细胞rr丝分裂各阶段的重要特征(4)掌握有丝分裂的过程、特征和意义2 .过程与方法(1)学会科学探究细胞大小与物质运输的关系的方法(2)学会用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3 .情感态度与价值观(1)培养学生树立对生命的运动性对事物发展变化过程中由量变到质变的辩证 唯物主义世界观(2)培养学生实事求是的科学态度和严谨的工作作风二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法教学重点细胞生长和增殖的周期性。真核细胞有丝分裂的过程。解决方法用吹塑板做成细胞

2、和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。2、教学难点及解决方法教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变 化。解决方法用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和 连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。三、课时安排2课时四、教学方法实验法，讲解法，启发法。五、教具准备课件，实验用品六、学生活动1、通过实验，启发学生发现事物的规律性。2、指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。七、教学程序第1课时问题探讨出示教材P110图讨论：1、推测象与

3、鼠相应器官和组织的细胞大小差异 如何？ 2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？（让学生明确多 细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞 分裂增加细胞的数量。不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器 官大小主要决定于细胞数量的多少。）导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实 验来探讨之。一、细胞不能无限长大实验:细胞大小与物质运输的关系先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各 种方案的可行性，最后实验按教材P110111提供的方案。1、据测量结果计算后填入教材P111表中。2、写出实验结论。3

4、、讨论回答教材P1U的讨论题。4、教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。 细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。二、细胞通过分裂进行增殖1、细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。2、细胞以分裂的方式进行增殖。细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。细胞 增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。有丝分裂3、真核细胞的分裂方式无丝分裂I减数分裂三、有丝分裂引言：有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期 性。（学生阅读教材P112）教师提问：1、什么叫细胞周期？2、一个细胞周期包括哪两个阶段？3、什么是分裂间

5、期，什么是分裂期？哪个时期长？4、细胞分裂间期有什么特点？5、新的细胞周期从什么开始？6、要观察细胞的有丝分裂过程采用什么样的细胞比较好？分裂期细胞有哪些特点呢？下面我们以高等植物细胞为例，来了解有丝分裂的过程。 教师可先用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。1、前期：染色质成为染色体（特点见教材P113）核仁逐渐解体，核膜逐渐消失纺缰体形成染色体散乱地分布在纺维体的中央（两失两现一散乱）2、中期：每条染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平面上染色体形态稳定， 数目清晰，便于观察（着丝点一平面，形态数目清晰见）3、后期：着丝点分裂成两个，姐妹染色体单体分开成为染色体染色体移至细胞 的两极染色体数目加倍（着丝点一分为二，数目加倍两移开）4、末期：染色体变成染色质丝纺缠丝消失，出现新的核膜和核仁出现细胞板, 一个细胞分裂成为两个子细胞（两失两现一重建）四、总结重点小结细胞不能无限长大的原因，细胞通过什么方式增殖，细胞周期的概念，高 等植物细胞有丝分裂的过程。五、作业布置P114 练习一 1、2、3,二 1