二年级上体育地滚球掷准说课稿.docx

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1、快乐保龄球说课稿（小学二年级）体育课说课注意事项首先，进入说课室后，在规定的位置站好（体育教师说课时，说课者一般都站立，且站 在评委教师的对面工开始说课前先向评委老师问好并作自我介绍:“各位老师上午（下午、） 晚上）好，我是某某师，某某团，某某学校的某某某，然后说出说课题目。体育说课的题 目有自定的，也有规定的大内容下自己决定小内容的，但如果说的是理论课，所有的教材就 是统一的。这一部分虽然和主体部分无多大关联但还是要说的，就象打太极拳的起势动作， 广播操的预备节，多了无多大用处，少了好象不太对劲，计较的评委会觉得很不舒服，最好 不要省略。然后就步入正式的说课之中，体育课的说课大致从以下十方面

2、（部分根据说课习惯与内 容适当删减）来说，简称说课十步曲： 一、说教学思想 二、说教材 三、说学情 四、说教学目标 五、说教学过程六、说教法改革和学法指导七、说教学特色八、说教学目标达成度与教学效果预测九、说场地器材和安全措施 十、说后续学习一、说理念本课教学依据新的课程标准健康第一、以学生发 展为中心的理念，结合小学二年级学生的实际运动技能水 平而设计的。以保龄球活动为依托，结合本地小学体育场地 特点，学校体育器材、设备的配置及学生身心发展的规律进 行教学。首先是创设打保龄球的情境，并由此导入课堂的教 学中来，继而进行初步体验并摸索打保龄球的动作要领，然 后以组织竞赛的方法进行打保龄球的练习

3、，并从中体验成功, 教学过程衔接紧凑，过渡流畅。二、说教材1、创编教材内容本课的教学内容属于低年级的投掷教材中地滚球掷准 项目，教材以打保龄球的形式呈现，符合低年级教学的特征， 通过教学发展学生的上肢力量及身体协调性，培养学生按顺 序轮流使用同一块场地、器材的合作精神，在竞赛中培养学 生的的竞争意识。2、确定教学目标运动参与目标：让学生积极主动参与到打保龄球活动中 来。运动技能目标：在活动中通过模仿打保龄球，让学生体 验并摸索打保龄球的动作，让大多数同学掌握打保龄球的动 作要领，并能将所学知识创新拓展到日常锻炼中。身体健康目标：发展学生的身体协调能力，训练学生上 肢力量素质，并且培养学生的目测

4、能力、投准的力和空间感。社会适应目标：在活动中让学生体验学习的乐趣，增强 与他人的合作意识，提高社会适应能力，并在竞赛中培养学 生的竞争意识。3、把握重、难点教学重点：在活动中体验、摸索打保龄球的动作要领教学难点：做到手、眼、脑同步，准确击打三、说学情本次的授课对象是兄弟学校xx小学二年级学生，学 生大都活泼好动，有较强的求知欲，对体育活动有广泛兴趣， 喜欢学习别人的运动技巧。这个班的外来学生较多，普遍存 在缺乏合作精神等不良心理倾向，学生的能力差异较为明显。四、说教法根据本节课的教学内容及目标，结合学生的生理、心理 特点，设计出合理的教学程序。我采用了启发式教学法、探 究法、竞赛法、评价法、

5、激励法、指导法等，让学生在竞赛 活动中大胆的向其他同学展示，增强其自信心，体验成功的 喜悦；发展学生的身体协调能力，培养学生的团结协作精神，五、说学法本节课采用自主摸索、探究学习、个人竞赛、合作交流 等学习方法调动学生积极性，在教师的引导下，结合现有器 材，模仿打保龄球的动作，充分展示出学生的自主创新意识， 进而让学生成为学习的主体。六、说场地器材本节课的教学根据本地小学的体育场地及学校体育器 材的实际情况，运用了学生熟悉的小皮球代替保龄球，运用 生活中常见的小塑料瓶作为保龄球瓶，教学器材简单，达到 了体育生活化的效果。七、说教学程序（-）、教学常规阶段（3分钟）包括：整队、师生问好、常规检查

6、。（二）、情境导入（5分钟）1、编排热身操，教师带领学生一起做。设计意图：做热身操可以使学生各个关节部位得到充分 的活动，从心理、生理上为上课做好充分的准备。2、出示小皮球，引导学生结合小皮球及小塑料瓶，创 设出打保龄球的情境，激发学习兴趣并导入本课的学习。设计意图：充分发挥学生观察生活的能力和想象力，创 造了一种轻松又充满吸引力的课堂气氛，提高学生学习兴趣, 进而引入打保龄球的教学活动中。（三）初步体验、摸索探究（12分钟）L邀请学生展示打保龄球动作，师生共同点评学生的动作（2分钟）设计意图：在这个过程中让学生初步感知打保龄球的动 作，为后面的体验活动作铺垫，也给个别学生展示的舞台。2、让学

7、生摸索打保龄球的动作，并分成五列纵队进行 体验活动（10分钟）每队选一名同学负责整理瓶子（按事先画好的点摆放球 瓶），整理瓶子的同学也应参与到体验活动中。设计意图：这个过程应是本节课的重心，学生通过活动 探索出打保龄球的动作要领，体验到成功的快乐。（四）相互竞争、体验成功（15分钟）1、学生进行个人比赛（5分钟）每一排五人进行比赛，一次打倒个数多者胜。设计意图：通过学生个人的相互竞争，教师及时予以肯 定与激励评价，有效地激发学生练习的热情，进一步挖掘学 生的潜能。2、学生分成五个小组进行小组比赛（10分钟）小组比赛计小组总分，每生打完一次在小黑板上记上相 应的分值，总分哪组多者获胜。设计意图：通过小组练习，小组间的相互竞赛，培养学 生的竞争意识，并从中体验到成功的快乐。（五）充分放松（5分钟）L引导学生跟音乐自创动作进行放松活动。设计意图：目的在于让学生在活动后充分放松，并在轻松、愉快的气氛中结束本节课。2、进行本课小结3、师生再见