小学语文人教一年级上册课文2雪地里的小画家 教学设计.docx

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1、雪地里的小画家教学设计成都市青白江区大弯小学 钟丽秀教学目标：知识与技能：加强识字教学，巩固识字方法，学会1个生字的书写笔顺。过程与方法目标：1、通过课文形象的语言和生动的画面了解一些生活中的识字方法。2、进行 词语的训练和朗读的训练在反复朗读中体会句子的意思，做到识字教学字不离词，词不离句的学习 方法和学习能力。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。教学重点：识孽、鞋子和理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物的脚的不同形状以及它 们画出的图画作品。教学难点：理解课文第三句，小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。教材分析：1、这是一篇富有儿童情趣的朗

2、朗上口的韵文，作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在 雪地上画画的故事，学生一般比较喜欢读。2、识字教学是一年级教学的重点。这篇课文中的生字大部分都是生活中常出现的字，因此在教学 中通过听读课文来听准字音、同桌之间互读来纠正字音、通过识字翻牌游戏来巩固认字。3、在内容方面，由于低年级的学生以形象思维为主，“小马、小鸡、小狗、小鸭”以及“竹叶、梅 花、月牙、枫叶这些动物和自然景物虽然熟知，为了更好的认字，通过玩游戏的方法巩固生字词。 教学过程：一、积趣猜谜，揭题导入1、出示谜面：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个班瓣，飘呀飘呀落下来。2、生猜一猜。3、谈话导入课题：冬天来了，一片

3、片雪花飘落飘落下来，大地披上了一件白茫茫的衣裳，这时， 由一群可爱的小画家来啦！4、齐读课题：雪地里的小画家二、听儿歌，听准字音1、听儿歌，听准字音。2、同桌间互相朗读儿歌，读准字音，读通句子，相互纠错。（倒计时4分钟）3、我会认：请小老师带领认读课件上的生字，并抽生说一说识字方法。教师板书总结。4、男女生赛读。5、学习多音字，情境中感受”着”的两个读音，并组词连读。6、游戏，翻牌认字，巩固课的生字。7、送字回文，做到字不离词，词不离句，全班齐读课文。三、自读课文，解疑1、自读课文，雪地里来了哪些小画家？用圆圈出来。生在书上圈一圈，教师通过希沃白板在屏幕 上圈一圈。（小鸡、小狗、小鸭、小马）2

4、、补充完整的句子：雪地里来了一-、一-、-和一-。抽生进行说话训练。3、玩游戏：两组代表进行小组玩游戏点小画家的游戏，调动学生学习积极性。4、自读课文，用横线画出小画家们各自画了哪些作品？生在书上画一画，教师通过希沃白板在屏 幕上勾画。（竹叶、梅花、枫叶、月牙）5、完成练习题：小鸡画（）、小狗画（）、小鸡画（）、小马画（）6、为什么小鸡画的是竹叶呢？抽生补充，因为小鸡的脚印像竹叶，依次用同样的方法让孩子们说 一说，小狗、小鸭、小马为什么画的是梅花、枫叶、月牙，进行口语交际训练。四、学写生字。1、竹的汉字演变,引出“竹工2、观察竹的结构，对照课本观察竹的笔顺、笔画位置。3、师范写、生书空、生描红、练习，进行投屏指出书写注意，进行书写点评。 五、回顾内容、小结1、雪地里来了哪些小画家？它们都画了什么？（师生互动）2、雪地里还会有谁来呢？他会画出什么作品呢，课后编一编。