小学语文人教三年级上册第六组美丽的小兴安岭教学设计.docx

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1、美丽的小兴安岭教学设计第二课时课时目标.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。1 .能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春、夏、秋、冬”任意一段。2 .体会作者用词的准确。学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。教学重点、难点.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。1 .学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学准备.课件1 .师生搜集的有关小兴安岭的资料。教学流程一、质疑导入1、为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？2、过渡：下面，我们来继续学习美丽的小兴安岭一文。二、学习课文

2、第1自然段。1 .默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？2 .读后讨论交流，联系下列重点词语来理解：（1） “数不清”一词说明什么？（树多）（2）省略号表示什么？（树的品种多）你能再说出几种树的名字吗？（3） “几百里连成一片”又说明什么？（树占据的面积很大）.读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面？（树海）3 .出示课件：小兴安岭几百里连成一片的林海。三、学习课文第2至5自然段，体会四季美。1 .学生交流：你认为小兴安岭哪个季节最美？2 .指导学习“春天美学（1）自由读第2自然段。（2）边读边画出：“美”表现在什么地方？（3）找出你认为用词准确、生动的句子，体会体会。（如：“春天

3、，树木抽出新的枝条”这句话，“抽出”比“长出”好，从中体会枝条快速地长出来，很生动形 象。同时也避免了和下一分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙”等词语。）（4）随机出示课件：播放淙淙的流水声和小鹿各种各样可爱的形态，帮助学生理解课文，使学生有身临其境之 感。（5）师生合作有感情地朗读本段。（6）引导学生说一说：小鹿跑出来看见了什么呀？（7）小结并板书本段学习方法：读画一找一体会.运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。3 .集体汇报时，相机出示课件：大兴安岭各个季节美丽的景色。指导学生重点体会。（1）“夏天美”：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的

4、视线，遮住了蓝蓝的天空（通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽口、又密又厚的景象.又显示出树木在 夏天生长的勃勃生机。）（2） “秋天美”:“秋风吹来，落叶在林间舞。”（通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落 的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。）“冬天美”：“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”（“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密 层层的。）.选读你认为最美的季节，要求读出它的美，可以试着背诵。（指名读、比赛读、齐读、表演读、配乐朗诵）5 .达标测试：（1）根据课文内容填空。（2）说一说：本文是按、的季节顺序

5、描写了小兴安岭美丽的 和丰富的。6 .再次回到最后一段：（1）体会“小兴安岭是一座美丽的大花园”：从四季景物的不同特点中，看出什么？（虽四季有不同的美，但有 一个共同的特点一树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。）（2）体会“小兴安岭是一座巨大的宝库”。（有价值、有贡献）四、总结全文：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开 发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。五、布置作业，课外延伸。背诵自己喜欢的段落。当次小导游，把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。选择家乡的一处景色，仔细观察，再写一写。