小学语文人教二年级上册第八单元-部编版语文二年级上册狐假虎威公开课教案（程琳）.docx

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1、21.狐假虎威（第二课时）内江市东兴区阳光学校程琳教学目标：1、通过朗读，表演，把握语气读好狐狸与老虎的对话。2.通过分角色朗读、抓住有关动作和神态的四字词语，理解课文内容，感受狐狸的形象，读懂“狐 假虎威”的意思。教学重点：1.通过揣摩、品读，把握语气读好狐狸与老虎的对话。2、理解课文内容，读懂“狐假虎威”的意思。教学难点：明白故事的道理：我们不能像狐狸一样倚仗别人的气势去欺负弱小。教学准备：PPT、头饰教学过程：一、复习导入小朋友们，当你遇到危险的时候你会怎么办呢？（生交流）刚才大家说的都很棒，现在有一只 狐狸，它遇到了危险，你想知道这是一个什么故事吗？这节课我们继续学习狐假虎威。现在老

2、师想考考大家，看看上节课同学们是否认真学习了。请试着填一填。（出示PPT）：狐假虎威讲的是 借 的威风吓跑了百兽的故事。（张贴板书：狐狸 老虎 百兽 吓跑）二、品读课文（一）学习第26自然段，感受狐狸的机智狡猾通过上节课的学习，我们已经知道此时的狐狸已经被凶猛、饥饿的老虎逮住了，生命危在旦夕。 那么它会心甘情愿地成为老虎口中的美食吗？（生：不会！）那狡猾的狐狸又会用哪些花言巧语来 蒙骗老虎呢？请同学们自由朗读课文第26自然段。1 .（课件出示）用“”画出狐狸说的话，用“”画出老虎说的话。指名学生读。狐狸：（1） “你敢吃我？ ”（2） “老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令

3、。我看你有多大的 胆子！”“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风J老虎：“为什么不敢？”2、交流第一句：“你敢吃我？ ”我们先来交流第句：（1）这句话里有个词语，“眼珠子骨碌碌一转”，这是狐狸在想什么呢？你体会到了什么？（指 名说）（狐狸现在落入了老虎的手中，情况非常危急，它急中生智，正在想办法怎么虎口逃生）谁 来表演一下？（指导生：眼珠子转一圈）大家一起来试一试。（2）什么是扯着嗓子？（指导学生：把声音拉长，声音很高）。请你来扯着嗓子问老虎！（学生 读：你敢吃我）（随机抽）此时的狐狸其实心中很？那是狐狸在虚张声势请全班齐读第二自然段。（读出狐狸的挑衅）过渡：小朋友们，此时的老虎有没有被吓

4、住呢？（有点儿吓住了）你是怎么知道的？请往后看。 （老虎一愣。）我们都知道，老虎被称为森林之王，可是现在它却被狐狸给吓住了，那此时的老虎 心里可能会想些什么呢？一一有点出乎意料）谁来学着老虎说一说这句话？（“为什么不敢？ ”）（读 出老虎的疑惑和迟疑）狐狸见老虎一愣，但是还没有松开爪子，于是便心生一计，继续说一一（出示课件第4自然段）3 .课件出示：“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多 大的胆子！”这是真的吗（不是），狐狸怕老虎，而老虎怕老天爷，狐狸是在借老天爷壮自己的胆来吓老虎, 它真是一只狡猾的狐狸。过渡：老虎原来是紧紧抓住狐狸的，现在他已经被狐狸蒙住，松

5、开了爪子。所以，狐狸为了 让老虎深信不疑，狐狸淡定地摇了摇尾巴，继续骗他说一一4 .课件出示：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风谁能读出狐狸的威风，指名读。5 .分角色朗读第26自然段。现在老师来当大老虎，你们都是狐狸，来蒙一蒙我，看能不能把我蒙住。（二）默读第7-8自然段，体会狐狸的狡猾这时候的老虎是有点相信又有点不相信狐狸的话，用一个四字词语来形容就是一一半信半疑。 过渡：于是，老虎半信半疑地跟着狐狸朝森林深处走去，又会发生些什么事情呢？请大家默读 课文第78自然段，找出描写狐狸和老虎动作、神态的词语。1 .学生汇报。2 .课件出示词语：狐狸：摇头摆尾、大摇大摆、神气活现。老虎：东

6、张西望 半信半疑（1）指名表演动作和神态。（2）老虎跟着狐狸到森林里走了一趟，百兽们看见后是什么反应呢？（先是看到狐狸很纳闷，紧 接着看到后面的大老虎，大大小小的野兽吓得撒腿就跑。）（指导理解“纳闷”和“撒腿就跑”） 四、理解“狐假虎威，体会狐狸形象。（1）现在老师来读这两段，请五位最积极的小朋友来表演，注意表演出动物们的动作和神态。（左 边：狐狸在前，老虎在后。右边百兽）。（2）老师采访：你为什么害怕得撒腿就跑？你害怕的是谁？（分别问野猪，小鹿，兔子）。（3）采访老虎：看到百兽们撒腿就跑，你现在相信狐狸说的话了吗？书上用了哪个词语？（信以为 真）老虎呀老虎，其实你受骗了。（3）采访狐狸:狐狸

7、呀狐狸，那你为什么要借助老虎吓唬百兽呢？（因为我并没有真本领）。（出示第9自然段：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。）齐读。这个故事概括成一个成 语就是“狐假虎威:“假”就是一一（借的意思）。（4）师小结：狐假虎威现在常常比喻我们不要倚仗着别人的气势来欺压他人。五、拓展延伸。请看下面一段话：出示：王二小被日本鬼子抓住了，一个日本军官问：“小孩，你什么的干活？ ”一个汉奸狗腿子狐假虎威地说：“皇军问你是干什么的，快说！”王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地说：“放牛的！”大家读一读这篇短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？（提示：谁借着谁的威风） 教师：那课文中是谁借着谁的气势欺压他人？（狐

8、狸借老虎的气势把小动物们吓跑了，而老虎也相 信了狐狸的话，没有吃它）那你们喜欢狐狸吗？为什么？学生1:我不喜欢狐狸，因为它太狡猾，专门骗人。学生2：我也不喜欢狐狸，因为它自己没本事，靠老虎的威风把小动物们吓跑。学生3：我喜欢狐狸，因为它很聪明。教师：（作惊吓状）为什么说它聪明呢？学生3：因为狐狸此时危在旦夕，为了自救，它骗了老虎。于是它就用智慧战胜了老虎，保住 了自己的性命，所以我说它很聪明。教师：你真聪明，说得也很有道理。我们在生活中如果遇到坏人，也应该像狐狸一样用智慧战 胜他们，保证自己的生命安全。教师：（总结）大家说得真好，在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，千 万不要学狡猾的狐狸随便欺骗别人，更不要借别人的威风欺负弱小。这样才是人见人爱的好孩子。 这是老师对大家寄予的期望。六、作业：1把故事说给父母听，并试着演一演。2请你根据提示展开想象，续编狐假虎威的故事。（提示：后来，老虎明白了百兽是害怕自己 才逃跑的）七、板书设计：21狐假虎威借狐狸A老虎（贴图）吓跑 （贴图）百兽（贴图）