小学语文人教四年级下册第八单元巨人的花园.docx

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1、巨人的花园教学目标：1 .会认8个生字，会写12个生字，正确理解“洋溢”、“冷酷”等词语的意思；2 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解巨人的花园景色变化的过程。3 .明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。教学重点：了解巨人的花园景色的变化过程。教学难点：明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。课时安排：2课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题看图猜童话。今天我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的巨人的花园，看看这个花园式什么样的。二、初读课文，初步感知“巨人的花园”1、了解作者。2、请同学们自由读课文，划出生字词，标出自然段，同桌可以相互讨论、交流比较难读、难写的生字。提示 重点字词。3、教师适

2、当提醒：“拆”字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。注意“牌”字的笔顺书写。4、交流初读感受:读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？（学生的答案应该是多种多样的， 重点是：美丽、荒凉）三、品悟语言深入理解“巨人的花园”1 .自由朗读课文，想一想：故事中出现了哪些人物？课文是按什么顺序写的？2 .交流：走进“美丽”的花园从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪 一片。村子里的孩子都喜欢到这里玩。（1）引导：这里哪些词让你觉得花园很美呢？（在学生回答完之后板书：鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、 白雪一片）（2）配乐指导朗读（3）是啊，花园是如

3、此美丽，一年四季都有不同的景色，那么读着这么美妙的句子，你仿佛听到了什么。 看到了什么呢？（当学生说到仿佛听到孩子们的欢声笑语时：幻灯片出示句子如下）花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（1）引导：什么是洋溢的意思？（学生回答）（2）点拨：老师这里有两个句子看看用上洋溢是否可以呢？a.下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语。b.得知村子里唯一的教师要走了，教师内洋溢着孩子们的哭声。（3）点评：洋溢是用在好的方面所以第一个句子生正确的，第二个句子是错误的。（4）你能用“洋溢”造造句子吗？3、默读课文的3-7自然段，画出描写花园变化的句子。体会对比手法的好处。四、体会主旨：同一座花园为什么会由美丽园变

4、成寒冷园？你从这篇课文中懂得了什么道理?重点语句赏析：1、巨人呵斥孩子的三句话：（1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”（2）可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”（3） “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子的，他的动作、神情如何？2、体会小男孩的举动带来的变化。(1)小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣 的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。小男孩的这些举动使巨人产生了哪些变化。请你用”勾画出小男孩的举动，用“”勾画出巨人的变化。3、你从这个故事中明白了什么道理：快乐要和大家一起分享，不能任性五、练笔拓展、小试牛刀1 .小结：同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么它 的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习2 .小练笔：这篇课文把花园描写得如此美丽，如果让你向你的朋友介绍下这个花园，你会怎么介绍呢？请 把你的介绍词写下来。板书： (巨人)的花园一快乐要和大家一起分享美丽鲜花盛开绿树成荫鲜果飘香白雪一片作业超市：1 .回去把这个故事讲给爸爸妈妈听。2 .阅读王尔德的其他童话故事。