部编版二年级语文下册教学工作总结3.docx

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1、部编版二年级语文下册教学工作总结光阴似箭，日月如梭，转眼一学期又将过去了。在新的教育 理念的引领下，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临 近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获 的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。在这一学期里, 本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作 业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民 主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平 和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下 面的工作：1、课前准备：备好课。(1)认真钻研教材，从语言文字(字、词、句

2、)和结构入 手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重 点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料, 怎样才能教好体现语文工具特性。(2) 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措 施。(3)考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、关注学生课堂情况。在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可 能会出现“我想我要我能我来做我还有我 认为这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自 己的意见强

3、加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整 个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生 提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机 会坦诚自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认 真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引 导学生相互鉴别，把发散的思维再回拢起来，这样就有利于培养 学生思维的系统性、严谨性和深刻性。3、注重学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教学 中采取小组合作讨论学习形式，引导学生发挥学习的主体作用， 掌握学习方法，提高学习能力，培养合作精神。4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的 语文能力。5、利用现

4、代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是 课文内容直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。二年级的孩子仍然爱动、好玩，自立能力差，有的学生上课 不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课余 时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指 导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生 的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手， 摸摸他的头等。从赞美着手，所有的学生都渴望得到别人的夸奖, 所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。三、开展实践活动，培养学生能力。语文实践活动是将已有的语文

5、知识技能在实践中加以应用， 又在应用中获得新知，提高能力的过程。它作为教学活动的一部 分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不能把目光盯在 课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中 运用，巩固所学知识，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而 促进学生语文素质的全面提高。本学期，结合语文创新课题，开 展了以下实践活动：1、结合课文教学，鼓励学生通过多种途径收集有关课文内 容的资料,采用课前分组交流阅读，或课后出刊集体阅读的形式, 拓宽学生视野，丰富课外知识，从而加深对课文内容的理解。2、为培养学生朗读兴趣，提高朗读水平，进行“我给课文 配录音的活动”，对学生的每次作业都及时给予

6、评价。3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的 就是为了提高学生的运用能力，如：“听写比赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。四、组织图书活动，丰富语言知识鼓励学生多阅读，为学生推荐优秀书目和必背古诗，在班上成立“读书会”，定期开展活动。五、加强理论学习，提高自身素质认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别 人的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。认真参加校本培训，更新观念，树立新的教学理念，掌握现 代教育技术手段。六、认真总结不足。1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例 如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。2、个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣 不浓，教师还需正确引导。3、课堂教学仍需创新。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。