小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第六单元-“精彩极了”和“糟糕透了” 省赛一等奖.docx

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1、教师姓名魏雪莲单位名称四川省眉山市仁 寿县文林小学填写时间2023年11月4日学科语文年级/册五年级（上）教材版本部编版课题名称第六单元20“精彩极了”和“糟糕透了”难点名称通过读“精彩极了”和“糟糕透了”一文中描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同 表达方式难点分析从知识角度分析 为什么难将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析 为什么难学生理解为什么说父母亲两种不同的评价包含的都是爱有难度。难点教学方法放手让学生通过自主阅读、自主感悟、合作交流获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。教学环节教学过程导入一、谈话导入，初步揭题。1 .当你考试得了满分的时

2、候，爸爸和妈妈都会说什么？2 .当你比赛失败的时候，爸爸和妈妈又会对你说些什么？3你最喜欢谁的说法？为什么？知识讲解（难点突破）二、一读课文：1请同学们用你们喜欢的方式朗读课文，读准字音，遇到不认识的生字词可以查字典或询问他人，要求 把课文读通，读顺。2检查字词。三、二读课文：1 ,快速阅读课文，分别用“一一”和画出母亲和父亲对巴迪的诗的评价，用“”画出“我”的 反应。2 .边读边在感受最深的地方做批注并思考：（1）父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？（2）巴迪长大后是如何看待这件事的？3 .学生自主学习，小组学习（1）学生汇报（2）母亲的评价，当时“我”的反应（3）父亲的评价和“我”的

3、反应（4）几年之后，情况发生了怎样的变化呢？（5）谈谈自己的理解4 .议一议“精彩极了”和“糟糕透了”各是一种怎样的爱？四、再读课文，指导学法。课堂练习（难点巩固）小结学了这篇课文，同学们有什么收获呢?1 .在这一课中，作者还运用什么方法来描述人物的？用课文中的句子说一说。2 .师：通过这些动作、神态、语言的描写，让我们体会到了父母亲对巴迪的爱。我们如果能抓住这些重点 词句、联系上下文，就能悟出父母的情感，这就是悟情感的读书方法。五、联系生活，拓展文本。1 ,请大家联系自己的生活实际，分组讨论，你觉得哪种教育方式更适合我们的成长呢？2你们各有各的看法，巴迪长大后，如何看待父母的爱的呢？六、感悟

4、真情，升华情感。1 .出示巴德舒尔伯格的简介。2 .自由读作者简介。3 .结合课文第16自然段内容，谁能说一说，一个人要想获得成功，需要什么力量？（一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但 是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”）联系生活，拓展文本。1,请大家联系自己的生活实际，分组讨论，你觉得哪种教育方式更适合我们的成长呢?2.你们各有各的看法，巴迪长大后，如何看待父母的爱的呢？教学后记这篇课文是一片自读课文，我在教学时充分发扬学生的自主能动性，结合一直训练的快速 阅读法，提出问题，让学生在读的过程中解决问题，提高了阅读能力。