高中语文人教版高中必修1(统编)第一单元-《故都的秋》教学设计(非常实用).docx
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1、故都的秋教学设计【教学目标】1、理解本文是怎样紧扣清”“静”“悲凉”来写故都的秋的,又是怎样通过联想来把故都的秋与南国的秋 进行对比的。2、理解本文的脉络结构。领略故都的秋声、秋色、秋味。【教学重点】体会永文“情景俱到,既细且清” “真切灵活”的散文特色,进一步体会散文“形与“神”的辩证关系。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课:1、走入秋天同学们喜欢秋天吗?喜欢秋天的什么景色?2、秋天,以其特有的魅力,吸引着一代又一代的骚人墨客。从古到今,关于“秋”的诗文,可谓汗牛充栋。 历代名家描写秋的名篇和佳句是举不胜举。有哪位同学能就这些名篇和佳句略举几例?天净沙(秋思) 马致远枯藤老树昏鸦,小
2、桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。山行 杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。山居秋暝 王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。这些名篇和佳句,有的描写秋天的萧杀和凄凉,抒发作者深深的悲秋之感:有的刻画了秋天的绚丽多彩,寄 寓了作者浓浓的赞秋之情。而郁达夫却以自己个性鲜明的思想,选择了独特的角度,运用与众不同的手法,写出 故都的秋这篇散文精品。究竟郁达夫笔下的秋是怎样一种景象? “秋”景如何? “秋”意怎样?下面就让我 们起来学习郁达夫的故都的秋。二、作者简介郁达夫(1896 1945),原名郁文,浙江富阳人。现代著名小说家、散文家。出
3、生于一个知识分子家庭,从小熟读唐宋诗词和小说杂剧,有着丰厚的占典文学的基础。但他3岁丧父,家 中生活艰难。1913年,还是青年的他就随长兄赴日留学,一直到1922年,他才回到祖国。十年异国生活使他广 泛涉猎外国文学,深受近代欧洲及日本各种社会思潮和文艺的熏陶,但也使他饱受屈辱和歧视,激发了强烈的爱 国热忱。1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社。1930年3月参与发起成立“左联”(中国左翼作家联盟),1933 年初加入中国民权保障同盟,但在白色恐怖威慑下由上海移居杭州,徜徉于浙、皖等地的山水之间,写有不少文 笔优美的山水游记和诗词。抗战爆发后,枳极投入抗口救亡运动,1942年流亡到苏门答腊
4、,被当地口本宪兵部强迫去当翻译,期间他 暗中保护和营救了不少当地志士和华侨,并获悉了日本宪兵部许多秘密罪行,始终坚持抗战。于是在1945年9 月日本投降后被日本宪兵秘密杀害。因此,1952年中央人民政府授予他为革命烈士的称号。郁达夫的创作风格独特,成就卓著,尤以小说和散文最为著称,影响广泛。其中以短篇小说沉沦、 春风沉醉的晚上、薄奠、迟桂花,中篇小说迷羊、她是一个弱女子和出奔等最为著名。小说 多以失意落魄的青年知识分子作为描写对象,往往大胆地进行自我暴露,富于浪漫主义的感伤气息,笔调洒脱自 然,语言清新优美,具有强烈的主观抒情色彩。在不同程度上揭露了旧社会的罪恶,向封建道德大胆挑战,有一 定的
5、枳极意义,但也有颓废情绪。(如沉沦一部以留日学生的青年生活为题材,是“青年忧郁病的解剖二主人公“他”是一个留日学生, 因对爱情的渴望得不到满足,又兼不堪忍受异族的欺凌,最后投海自尽。突出表现了五四青年对人性解放的追求 和被生活挤出轨道的“零余者”的哀怨。)散文以游记著称,有还乡记等,情景交融,文笔优美,自成一家。他的散文直抒胸臆,亳无隐饰地表现 了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情,写得清新秀丽,富有气势和神韵,与他的小说一样,具有 真率,热情、明丽、酣畅的风格。三、创作背景郁达夫是个热忱的爱国主义者,他积极投身抗口救亡活动。1933年4月,由于国民党反动派白色恐怖的原 因,作者从上
6、海移居杭州,这段时间里,他思想苦闷,创作枯竭,过着闲散安逸的生活,并花了许多时间到处游 山玩水,写下许多的游记散文。1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的“秋 味”,并写下了本文。他本身对秋有偏爱,写下了很多关于“秋”的作品:雁荡山的秋月、天凉好个秋、立 秋之夜、故都的秋、北平的四季。四、正文赏析1、整体把握: 听课文朗读,思考:(1)故都的秋是怎样的?请找出总体概括故都秋天的特点的词语。(清、静、悲凉)文眼(2)哪些自然段具体写了故都的秋?描写了几幅秋景图?秋晨静观图、秋槐落蕊图、秋蝉残鸣图、秋雨话凉图、佳日秋果图(3)如果将课文划分为三部分,你会怎样划分?一
7、, 总起(12) 思秋、赴秋言写作者对北京小南之秋的不同感受,表达对北国之秋的向往之情。. 分写 (3-9) 绘秋和议秋赞秋从记叙和议论满方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象,赞美北国之秋。三:总括(10T1)恋秋与总起部分照应,再次强调南国之秋的色味不及北国之秋,直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。2、细读课文第一部分:总起(1-2) 思秋、赴秋思考:文章的1-2段,这两段写了什么?用什么手法来写?抒发了怎样的情感?明确:写对北国之秋、江南之秋的不同感受。用对比的手法写江南之秋不比北国之秋,突出北国之秋的特点:清、静、悲凉,直抒对“故都之秋”的热爱 卷念之情!第二部分:分写(3-9)绘秋和议秋赞秋第一
8、层:(3-8)绘秋思考:文中描写秋天的五个画面具体描绘了哪些景色?它们又是怎样体现故都的秋“清、静、悲凉”的特点的?第一个画面:秋晨静观图思考:在第一幅图画中,作者描绘了哪些意象?能很好地体现故都之秋的“清、静、悲凉”特点吗?明确:一椽破屋、碧绿的天色、驯鸽的飞声、一丝一丝漏下来的日光、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、疏 疏落落的尖细且长的秋草意象的组合,无一不显示出环境清、静、悲凉,透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。体现在:很高很高碧绿的天色 一丝一丝漏下来的淡淡日光/清听得到青天下驯鸽的飞声静有几分冷落和萧条的破壁、破屋 蓝、白等冷色调的牵牛花 象征生命的衰竭与凄凉的秋草-A /悲凉从视觉、听觉
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