小学语文人教三年级下册第一组-燕子教案1.docx

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1、2.燕子富牛小学王群教学目标：1、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。2、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然 的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。教学重点：1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。2、学会按顺序、抓特点的观察方法。教学难点：理解课文中重点句子，为春光平添了许多生趣。教学准备：教师准备：课件。学生准备：预习课文、找有关春天的成语。教学时数：2课时教学过程：第二课时一、谜语导入，激发兴趣。1.小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。（打一动物）春天

2、，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什么？2,板书课题。燕是个象形字，廿表示燕子的头，口表示燕子的身子，北表示燕子的翅膀，:、”表示尾巴。 书写时各局部要紧凑。3.介绍作者郑振铎。二、检查预习，巩固基础。1 .检查生词认读情况（出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细）.检查生字识与写（1）学生找出容易读错的生字。预设点：a、似的的似，横掠的掠易读错。b多音字 散和杆。几支木杆，读、g后n，旗杆（g百n）,它还有一个音念、g占n ，枪杆（gWn）。2 .检查课文正确、流利的朗读情况。三、精读感悟，重点突破。1 .学习第一自然段（感受外形美）（1）生读

3、第一自然段。找出课文中描写了燕子的哪些局部？（2）作者是按什么顺序来描写燕子的？（3）指导学生感情朗读第一段，感受燕子的外形美。2 .学习第二自然段（感受春之美）（1）小燕子看到春天里的哪些美景？强调重点句子为春光平添了许多生趣。平添就是更近一层，原本已经很有生趣了，而燕子的到来，使春天更 加生趣盎然了。（2）如何理解赶集似的？（3）练习配乐有感情地朗读第二自然段。3 .学习三、四自然段（感受飞行美）（1）出示自学指导：读三、四自然段。你感觉到哪一个词，哪一个句子描写的美是独特的。画下来。（2）根据学生自学情况，指导自学。（3）指名汇报：预设：（1）预设一：叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 从叽何以体会出，燕子飞得速度很快，好像一眨眼就飞过去了。（2）预设二： 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔活了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。沾字可以感受到燕子飞得轻而快。小圆晕很美，一圈一圈，闪着彩色的光。（4）练习读背三、四两自然段。4 .学习第五自然段（感受停歇美）（1）出示自学指导：读第五自然段。画下你认为好的句子或词语（2）指导自学，指名汇报。（3）练习读背第五节。四、积累拓展，读写训练。小练笔：仿照燕子中的写作特点，运用拟人或者比喻的手法，动静结合，让你笔下的小动物更加灵动起来吧。板书设计：2燕子 外形美 春之美 飞行美 停歇美