诗歌鉴赏系列：7山水田园诗 教案-2022届高三语文一轮复习（诗歌鉴赏）.docx

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1、7、高三一轮复习诗歌鉴赏导学案山水诗教案语文学科教案设计主备人：.审核人：高二语文组 使用时间：第 周级课时安排2课时课 题山水田园诗课 型复习课教 学 目 标 分 析大纲要求语文课程标准对古诗词教学提出这样的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运 用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”解读上述要求，可以看出对古代诗词的学习应到达如 下目标：诵读。要求准确、有感情地诵读。常见的考查方式是划分朗读停顿。积累。要求在理解 的基础上积累。常见的考查方式是默写。感悟。理解诗词的写作手法，理解诗词的中所抒发的感 情。常见的考查方式是简答题、赏析题。又双运用。能在现实的语言实践中恰当地运用。常见的

2、 考查方式是结合显示创设具体的语言环境，让考生恰当运用古诗句。欣赏、审美鉴赏诗词意境、 语言、情感方面美之所在。常见的考查方式是品析题。总结上述所说，对古诗词的考查主要有两 方面内容：一是默写，一是赏析。知识与 能力了解山水田园诗的主要特点。把握山水田园诗的常见感情和主题。 掌握山水田园诗的解题方法、技巧。过程与培养学生准确鉴赏山水田园诗的能力。情感态度感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。重、难 点阐释学法指导设计教学过程问题引导 二次备课【经典诵读】过故人庄孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。山居秋

3、暝王维空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，连动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。归园田居（其三）陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。夜深知雪重，时闻折竹声。声色结合：午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还 聚。聚作水银窝，泻清波。3.白描和细节描写（工笔）1、方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中, 鸡鸣桑树颠。2、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。3、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。4、两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里

4、船。5、晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。6、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。白描：指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法。不用任何修饰语和修辞手法。如：田家杂兴八首（其二）储光羲山泽时晦暝，归家暂闲居。满园植葵蕾，绕屋树桑榆。禽雀知我闲，翔集依我庐。六句具体写田园生活所乐之处。运用了白描表现方法,写诗人置身田园之中平和恬淡的心态， 表达了诗人归隐田园之乐。工笔：指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。（比喻、拟人、夸张等修辞）杜 甫江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。写景刻画十分细微，在“

5、花满蹊”后，再加“千朵万朵”，压和低，形象地描绘了春花密密 层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了；更添蝶舞莺歌，从侧面写出春花的鲜艳芬芳，色彩异 常稼丽。诗人在春天所感受到的由衷的快乐。（四）其他方面：虚实结合、正衬反衬等虚实结合：（虚实相生、虚实相济）诗歌中的“虚”包括以下三类：神仙鬼怪世界和梦境，例如梦游天姥吟留别：“日月照耀金银台”、霓为衣兮风为 马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”；已逝之景之境，李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改；设想的未来之境，柳永雨霖铃中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如梦游天姥吟留别中的黑暗现实。欧阳修踏莎行候馆梅

6、残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙写虚。通过设“行人”想妻子凭栏远 望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋 漓尽致。衬托是有主次之分两者相比拟一方为另一方服务从而突出主要一方的手法，它分为正衬与反衬。梦游天姥吟留别“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高正面映衬天姥之高的，杜甫绝句“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ ”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿

7、，景象清新，赏心悦目， 却是为反衬下文漂泊的伤感。（二）抒情：山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫, 或者借景抒情，或者情景交融。1、直接抒情（直抒胸臆）直接对有关人物和事件说明爱憎态度的抒情方式，也叫直抒胸臆。陈子昂登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出， 直接表达了自己的感情。2、间接抒情，多为借景抒情（情景交融、寓情于景）：诗人把自身所耍抒发的感情，寄寓在 景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫

8、借景抒情。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒 哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景衬乐情的写法。乐景乐情：杜甫江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。写于杜甫在饱经历乱后，暂且在成都草堂有了一个安身之地，其心情是愉悦安宁的。这首诗通 篇写景，景色浓丽、美好，传达出作者愉悦欣喜的感情。谢灵运登池上楼“池塘生春草，园柳变鸣禽。”从春草中，从园柳和鸣禽中，诗人感到春 天的蓬勃生机，透露出喜悦的感情。哀景哀情：元稹闻乐天授江州司马残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。现在忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度

9、 震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。以这种悲凉心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。 首尾两句，既是景语，又是情语，以哀景抒哀情，情与景融合一体。以乐景衬哀情：古人说过“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”。元稹行宫寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。一二句写了一座空虚冷落的古行宫，宫中鲜花盛开，正是春天来了。三四句写几个白头宫女, 闲坐着回忆玄宗时候的往事，抒写了宫女一生的凄凉，哀怨的情怀，寄托了诗人对世事昔盛今哀的 感慨。以哀景衬乐情：司空曙喜外弟卢纶见宿：静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。前四句描写静夜里的荒

10、村，陋室内的贫土，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，画面充满着辛酸和 悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。还有借典抒情。.【常见典故】（1）采薇：相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最 后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。（2）式微：诗经篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。（3）鸥鹭忘机：出自列子黄帝篇。“忘机”是道家语，意思是忘却了计较，巧诈之 心，与世无争，后比喻淡泊隐居，不以世事为怀。（4）严子陵：名严光，字子陵，东汉著名隐士。（三）修辞：在古代诗歌中，比喻、拟人，借代、对偶、比照等都是常见的修辞手法，要善于

11、发现修辞手法, 并分析作用。比喻为更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）;拟人是把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。）；夸张是为了强调和突出（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）;对偶是为增强诗的音乐美、形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）。比照是为了更突出作者的情感。（两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。）借代是使借代的运用使语言简练、含蓄。（知否？知否？应是绿肥红瘦。）（五）【常见意境特点】闲适恬淡清幽明净清新明丽恬静优美高远深邃淡雅幽远安谧美好清冷幽静 远离尘俗清幽静谧【语言风格】清新自然；朴实无华；明白晓畅；多用口语；委婉含蓄；简练生动；简洁淡雅；不加雕饰 七.链接高考2020

12、 天津卷】阅读下面这首唐诗，按要求作答。纪村事唐韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。注饷田：至I田间送饭1.以下对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项为哪一项（） A.首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中假设隐假设现，显得生机勃勃。B.颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静气氛。C.全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。D.本诗撷取假设干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。2 .“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？3 .“数声牛上笛”有人觉得“一声”

13、更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。1.B（B项，“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静气氛”错误，并非“农闲”“慵懒”，应该是农忙季节, 从关于结尾句的注释“饷田：到田间送饭”和颈联“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”“酿酒”“砧”声 中均可见是忙碌而充实的田园气氛，表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。应选B。）2 .为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和 的农村生活场景。【解析】题干为：“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？可见赏析角度不用面面 俱到，侧重内容气氛，情感态度和诗人思想。首先翻译句子“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”：为准备 祭祀、祈求丰收，农人在

14、忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。其次概括出场景特色：描写 了繁忙、充实、安宁、丰足的农村劳动、生活场景，赞扬田园的美好怡人温馨。最后总结效果：视 觉、听觉结合，抓住时间变化，以点带面，从中可想见百姓的安居乐业，极富感染力和画面性，让 人身临其境，不自禁地向往大自然。3 .不同意。“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、 轻松、愉悦的气氛。同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的气氛。【解析】此题考查赏析词语的能力，即炼字题。炼字题如何设问（命题角度）？ L诗中的某个词 用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，

15、你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2.诗中的“诗 眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3.这个词与另一个词比拟哪个更好？为 什么？（比拟鉴赏）。题干为：“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明 理由。此类题属于开放性试题，肯否均可。但作答时理由一定要充分。思维角度有：解释字词意思, 扩展到句中翻译大体内容，结合诗人的情感分析表达效果，有修辞或者结构特色的话也要点明。首 先明确立场、观点：不同意或者同意，尽量用完整句子。其次结合艺术特色分析奇妙处并点明情感 效果：（1）“数声”好。“数声”，形容声音大、热闹，给人动态感，动中突显了环境的优美、牧童 的悠闲快

16、乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。（2） “一声”好。“一声”说明声音单纯、肃静, 静中显示了环境的静谧清幽，给人安宁祥和静美的感受。【2019年高考新课标IH卷】阅读下面这首唐诗，完成4-5题。插田歌（节选）刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田滕望如线，白水光参差。 农妇白丝裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。4,以下对本诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B.诗人举目眺望，能看到远处田填在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D.诗的七、八两句通过听觉

17、描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。5 .与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）.B （B “能看到远处田腾在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”，“田滕望如线，白水光参差”意思 是远望田睡像条线，一片白水波光参差。应选B。）.酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲 的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。插田歌这几句诗那么采用了民 歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。【解析】古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗 却质朴无华。有的诗语

18、言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会 其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。酬乐天扬州初逢席上见赠是一首七律。此诗 首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇, 表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非, 自己恍假设隔世之人。无限悲哀怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发; 病树前头，万木争春。一洗伤感消沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关 怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放,

19、 不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。插田歌以俚歌的形式记叙了农民插秧 的场面以及农夫与计吏的一场对话。首六句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外的 大好风光以及农妇农夫的衣着，色彩协调，具有浓郁的南方水乡气息。接着六句以自己的听觉写出 农民劳动的情绪。全诗用白描手法，语言通俗，对话全用口语，朴素无华，生动有趣，传神地表现 出不同身份的人物不同的心理状态和性格特征，深得汉乐府民歌的真髓。【2018年天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）东晋陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风, 良苗亦怀新。

20、虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注）日入相与归，壶浆劳近邻。 长吟掩柴门，聊为陇亩民。注问津：指孔子让子路向两位隐土长沮、桀溺问路的典故。5 .以下对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项为哪一项（）（3分） A.诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这表达了他对孔子 人生选择的否认。B.诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。C. “虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。7 .“平畴交远风，良苗

21、亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？8 .“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？6 . A （A项，“这表达了他对孔子人生选择的否认”错，并没有否认孔子的人生选择。陶渊明一向把 孔子视为先师。孔子说过的“忧道不忧贫”，他记在心里。但他更喜欢这种“耕种有时息，行者无 问津”的农耕生活。）7 .平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。【解析】题干要求描绘“平畴交远风，良苗亦怀新”的画面，这是一种最常见的题型。描绘诗中展 现的图景画面时，考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗, 二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。回答此题

22、抓住“平畴” “远风”“良苗”“怀 新”几个意象，然后把“平、远、良、新”等几个修饰词展开联想，描绘画面即可。8 .诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾的复杂情感。【解析】此题考查把握诗歌主旨和作者情感态度的能力。诗歌对田园生活的细致描绘，“平畴交远 风，良苗亦怀新。虽未量岁功，既事多所欣。”“日入相与归，壶浆劳近邻。”可以看出诗人躬耕田 园、避世隐逸的宁静淡泊之情。但是“行者无问津”“长吟掩柴门，聊为陇亩民J又可以看出诗 人济世与归隐相矛盾的复杂情感。（2016年北京卷）西村 陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕

23、。一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。【注释】耿：微明的样子。（1）以下对本诗的理解，不正确的一项为哪一项（）（3分）A,作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。B. “初转马”与“小乔初嫁了中的“初”都是“才” “刚刚”的意思。C. “茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。D. “坏壁苔侵醉墨痕意谓残壁土青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。【参考答案】A【答案解析】此题考查对古典诗歌内容的理解。第二句开头“往岁”二字点明“叩门求浆” 是作者回忆往事，而末句的提到的“新月出现的黄昏”是“今夕”的眼前之景，所以A选 项不正确。（2） “茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕

24、”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受。以下诗句：声色兼备”的一项为哪一项（）（3分）A.梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐齐宫词）B.横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽参军行）C.春来茗叶还争白，腊月尽梅梢尽放红。（韩元吉送陆务观福建提仓）D.梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里闲居初夏午睡起二绝句）【参考答案】B【答案解析】此题考查古典诗歌的内容理解和表达技巧。B选项中，“横笛闻声”为听觉, “红旗”和“雪”为视觉，表达了 “声色兼备”；A选项中，“歌馆”和“铃”只是表达 了听觉，没有表达视觉；C选项中，“争白”和“放红”只是表达了视觉，没有表达听觉; D选项中，“留酸

25、软齿牙”表达了味觉，“分绿”表达了视觉，并没有表达听觉。（3） “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随 春社近，衣冠简朴古风存。从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游 诗游山西村。结合具体诗句，比拟这首诗和西村在内容上的相同点和不同点。（6分）【参考答案】相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点：（1）西村侧重于对自然风光的描写。通过“风送禽语”和“苔侵墨痕”表现 山村风光的幽静；游山西村除却自然风光外，更侧重描写山村的人情和古风民俗。通 过对“萧鼓追随”的春社情景的描写和“衣冠简朴”的村民的描写，表现山村生活的淳朴 和作者的喜爱之情

26、；（2）游山西村在写景之外还蕴含哲理，表现出逆境中往往蕴含着无限的希望。2. （2016年天津卷）登裴秀才迪小台【唐】王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。 （2分）【参考答案】“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。或“空”：营造空旷的意境；流露出超然心态。（2）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。（3分）【参考答案】动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。（3）你如何理解

27、诗中的“闲”字？ （3分）【参考答案】一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了环境之美、闲适之情。【提升训练】.渔翁柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，钦乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。注此诗作于诗人被贬为永州司马时期。软乃：指渔歌，另一说指摇橹声。1 .以下对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（）A.这首诗以时间为序，描述了渔翁的活动：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打鱼。B.三四句的描写内容，既有自然景色，又有人物行踪：渔翁不知何时已离岸。C.日出之后，“钦乃一声”打破了山水的宁静，诗歌的感情也由消沉转入昂扬。.一D.苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东

28、篱下” 一诗风格正相似。E.柳宗元的名诗江雪中所表达的主旨与此诗具有相似之处，且两首诗的格调与意境完 全相同。【参考答案】CE试题分析：此题主要考查对这首词的理解和赏析。C项格调没消沉；E项 意境不同，而且江雪格调消沉。2. 诗人为我们塑造了一位怎样的渔夫形象？诗人在渔夫身上寄托了那些情感？请结合具体诗句进行分析。【参考答案】本诗刻画了一位自由闲适而又远离俗世的高洁的渔翁形象。他饮清湘，燃楚 竹，伴山水，唱渔歌表达了他的悠闲与高洁；诗歌中的五六句中“天际下中流”“云相逐” 敦乃一声等句表达他寄情山水的洒脱与闲适。诗人借此表现自己对闲适自由生活的向往和 自己孤高的品格的坚守。3. 早秋山中作王维

29、无才不敢累明时，思向东溪守故篱。 岂厌尚平婚嫁早，却嫌陶令去官迟。 草间蛋响临被急，山里蝉声薄暮悲。 寂寞柴门人不到，空林独与白云期。【注】这首诗疑作于王维四十多岁的时候，过着半官半隐的生活。尚平，字子平，东 汉朝歌人。为子嫁娶毕，即不复理家事。后用为不以家事自累的典实。经，蟋蟀。（1）以下对本诗的理解，不正确的两项是（5分）（）（）A. “无才不敢累明时”写出了诗人的谦虚，他认为自己没有才华，就不拖累圣明的时代了。B.诗歌通过“故篱”“蝉声” “柴门”“空林” “白云”等意象，交待了诗人生活的山 林田园环境。C.诗歌符合律诗对对仗的要求，颈联中“草间”对“山里”，“蛰响”对“蝉声”。整 齐匀

30、称，节奏鲜明，富于音乐美。D.颈联从听觉的角度来描写临秋的蟋蟀响急，薄暮的寒蝉声悲，照应题目，写出了早秋 山中的安静空寂，给人一种萧索落寞的感受。E.全诗运用多种艺术手法描写景物和传情达意，如反语，用典，以动衬静，渲染，比喻 等。【参考答案】AE （A诗人没有自认为没有才华E没有比喻）（2）全诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。（6分）【参考答案】对自己不被知遇的抱怨。首句说自己“无才不敢累明时”，是谦词反语， 埋怨自己满腹才华，却不被知遇重用。对仕途世事的厌倦，对隐逸生活的向往。颔联两个典故，说明诗人与尚子平、陶渊明一 样的意欲归隐山林的思想，而且归隐之心非常迫切理想落空、独守山林生活的

31、些许落寞。颈联的环境渲染悲凉的气氛，烘托悲戚的心境， 尾联的“寂寞”“空”“独”更是直接点出了这种情感。（每点2分，一共6分）（如果第三点答闲适的田园生活的惬意。每天在林中散步，独与白云相伴，如闲云野鹤一 般，充满幽居的情趣。可酌情给分）4. 归王官次年作 司空图乱后烧残数架书，峰前犹自恋吾庐。忘机渐喜逢人少，览镜空怜待鹤疏。孤屿池痕春涨满，小栏花韵午晴初。酣歌自适逃名久，不必门多长者车。【注】王官，即王官谷，在今山西省永济县东南的中条山上，是司空图的故乡。鹤疏, 书体名，古时用于招纳贤士的诏书。逃名，汉书逸民传载：东汉人法真恬静寡欲, 朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，世人谓之逃名。长者车，达官

32、贵人的车。（1）以下对诗歌的赏析，不恰当的两项是（5分）（）（）A.首联上句写诗人故居在兵燹之后受到的严重毁弃：“乱”指战乱，“烧”让人想到大 火熊熊的情景，“烧残”点明故居经过火烧，已洗劫一空，只剩下几架残破不全的书了。B.首联下句表现诗人对故乡执着的热爱：“犹自”充满着人世沧桑之感，“恋吾庐”表 明诗人对和平生活的向往、希望社会不要再有战乱发生。C.颔联上句表现诗人归隐后在旧居中屏绝尘嚣、泊然宁静的心境：“忘机”是不用机心、 不计较一切贵贱荣辱，点明诗人归隐故乡的真正原因。D.颔联下句写诗人对过去生活的反思：对镜自照，诗人看到自己如此衰老，后悔自己没 有在更早的时间辞官归隐，表达了诗人不再

33、做官的决心。E.尾联通过用典，委婉但却坚决地说明，自己要像法真那样做逃迹的隐士，与扰攘争夺 的政治绝缘，深隐故居，悠然自适地度过自己的一生。答案BD（答对一项得3分，答对两项得5分）解析B项，“恋吾庐”说明了诗人逃离官场、归隐田园之后的自足自适、轻松自得，但又饱含着一种愤慨。因而“希望社会不要 再有战乱发生”错误。D项，“后悔自己没有在更早的时间辞官归隐”错误，从“鹤疏”分 析，主要反思的是当年不应该急于出去为官，不是没有早辞官。（2）请简要赏析诗歌颈联和白居易的钱塘湖春行中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄 春泥”的异同。（6分）【参考答案】（1）相同点：都描写了春天的景色，营造了一种清新明媚、生

34、机盎然的意境。 本诗描写了水满春池、孤屿留痕、春花盛开、雨后初晴的景色，白诗描写了春光和煦、早 莺争树、春燕啄泥的景象。都表达了诗人对春天美好景色的喜爱之情。（2分） 不同点：使用手法上，本诗颈联化静为动，用动词“涨”描写满池春水，下句静态描写, 动静结合；白诗都是动态描写。（2分）表达情感上，本诗通过表达诗人对春天的喜爱之 情来表达了归隐田园后的快乐之情，白诗主要表达对春天景色的喜爱。（2分）【课堂总结】鉴赏方法及解题思路：山水田园诗一般鉴赏方法是把握意象特点，分析意境是关键环节。在此基础上去把握诗歌情感, 鉴赏手法，体悟语言风格。1 .把握意象：找准、找全典型意象；观察物象的组合方式（上下

35、、远近、高低、里外、俯仰等）；体会画面的色彩，感受画面的色调；注意画面的动态、静态；2 .分析意境：结合意象特点展开联想与想象，描摹诗歌图景。概括景象（意境）特点。3 .体会情感：结合意境特点剖析作者思想情感。一切景语皆情语。4 .鉴赏手法：注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，并结合诗作分析。5 .品味语言：山水田园诗的语言风格多为质朴自然、清新洗练、清幽淡雅的。教学反应（后记）晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾缺乏惜，但使愿无违。辗I川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺漫。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。赏析这是写景之诗，描绘了

36、幽居山林，超然物外之志趣，因而以接舆比裴迪，以 陶潜比自己。风光人物,交替行文，相映成趣，形成物我一体情景交融的艺术意境，抒发 了闲居之乐和对友人的真切情谊。开头二句写景,着意刻画水色山光之可爱，虽深秋，山 依然苍翠，水依旧潺流。三、四两句，转而写情。倚杖柴门，临风听蝉，神驰邈远，自由 自在。五、六句又间写景致。渡头落日，墟里孤烟，地道山村风物。最后两句再写人情。 接舆、五柳、洁身自好，高风脱俗。风光无限，加之人物疏狂，怎不叫人情趣陶然？鸟鸣涧 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。【赏析】前两句捕捉了 “花落”这一动态用以反衬春山寂然假设虚的空旷，映衬出 春山之幽静。末句“月出

37、惊山鸟，时鸣春涧中“，便是以动写静，一 “惊” 一 “鸣”， 看似打破了夜的静谧，实那么用声音的描述衬托山里的幽静与闲适：月亮从云层中钻了 出来，静静的月光流泻下来，几只鸟儿从睡梦中醒了过来，不时地呢喃几声，和着春 天山涧小溪细细的水流声，更是将这座寂静山林的整体意境烘托在读者眼前，与王籍 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”（入假设耶溪）有异曲同工之妙。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。【注释】1暝：日暮，黄昏。歇：干枯。2.随意：任凭。3.浣：洗。4.浣女：洗衣服 的姑娘。5.春芳歇：春天的芳花凋谢了。歇：凋谢。春芳：春

38、草。6.王孙：原指贵族子弟， 后来也泛指隐居的人，此处指诗人自己。【赏析】这是一首写山水的名诗，于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。 首联写山居秋日薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人。颔联写皓月当空，青松 如盖，山泉清冽，流于石上，清幽明净的自然美景。颈联写听到竹林喧声，看到莲叶分披, 发现了浣女、渔舟。末联写此景美好，是洁身自好的所在。“明月松间照，清泉石上流”，薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人。被雨水 洗涤后的松林，一尘不染，青翠欲滴；山石显得格外晶莹、剔透新亮；就连月光也像被洗 过一样，极其明亮皎洁；山雨汇成的股股清泉顿时流淌于拾级而上的石板上，又顺着山涧 蜿蜒而下，

39、发出淙淙的清脆悦耳的欢唱，好似宛转的“小夜曲”奏鸣。“照”与“流”， 一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动。此时 此刻诗人也仿佛觉得自己也被洗净了一般，自然的美与心境的美完全融为一体，创造出如 水月镜般不可凑泊的纯美诗境。此种禅意非隐居者莫属。苏轼把此联誉为“诗中有画”的 典范之秀句。全诗通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。表现了诗人寄情山水田园， 对隐居生活怡然自得的满足心情。菩萨蛮数家茅屋闲临水 王安石数家茅屋闲临水，轻衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情？黄鹏一两声。【注释】这是王安石晚年罢相后隐居江宁半山

40、时作的一首小令。（据冯贽云仙杂记 引高隐外书云：“醺携黄柑斗酒，人问何之，日：往听黄鹏声。此俗耳针硬，诗肠 鼓吹，汝知之乎？ ”）【赏析】开首“数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里”二句明白地表示自己目前的生活 环境与身份。一个“闲”字渲染出淡泊宁静的生活环境，也点出了作者摆脱宦海远离风尘 的村野情趣。接着“花是去年红，吹开一夜风J两句是写景：一夕春风来，吹开万紫千红, 风光正似去年。但是，作为一个曾经锐意改革的政治家，他对花事依旧、人事已非的感慨, 就不仅仅是时光流逝、老之将至的叹息，更包含着他壮志未酬的忧愁。“梢梢新月偃,午醉 醒来晚。”作者醉酒昼寝，再不必随班上朝参预政事，生活是如此闲逸，但是

41、，酒醒梦回, 陪伴他的并不是清风明月，而是风吹云走、月翳半规的昏沉夜色。 最后二句自然地归 结到闲情上：“何物最关情，黄鹏三两声。”作者自问自答，写得含蓄而余韵悠长。可见王 安石的寄情黄鹏，不仅是表现在鸟语花香中的闲情逸趣，更是显示自己孤介傲岸、超尘拔 俗的鳗直人格。【学习过程】.一.山水田园诗的内涵中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象, 把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以赞美大 自然雄奇秀丽，表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。所谓的山水诗，是以山水花草虫鱼等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田 园

42、生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父樵夫等的劳动为题材。由晋代陶渊明开创的田园诗通过描写田园风光表达隐逸情怀，由南朝（宋）谢灵运开创的山水 诗描写山水之胜抒发对祖国秀丽河山的热爱之情。田园诗与山水诗在南北朝时期基本上分道而行,到唐初开始合流。唐代形成了山水田园诗派， 主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。到了盛唐时代，我国山水田园诗进入了繁荣时期。田园诗虽然与山水诗并称，但是它们并不是两类相同的题材。所谓的山水诗，是以山水等自然风光为主要描写对象的诗歌，写诗人对山水的审美，这一主 体往往与旅行联系在一起。所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题

43、材主要是描写农村生活、农夫和农耕。山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下 的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。【山水田园诗的分类】主要分为山水诗和田园诗两大类。所谓的山水诗,是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌,谢灵运乃是开山水诗一派的巨匠。所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。 陶渊明是田园诗的鼻祖。唐代田园诗、山水诗两种风格汇流，形成了山水田园诗派，主要代表诗人有王维、孟浩然。【山水田园诗的产生原因】主要有两种情况：一是由于诗人仕途失意或厌恶官场的争名夺利、互相倾轧，渴

44、望远离世俗社会，追求自由闲适 的心境，从而把这种理想寄托于美丽的大自然或淳朴的田园风光。二是诗人出于对山河的热爱，赞美大自然雄奇秀丽，表达向往美好生活的激情或抒发豪迈的情 怀。二.山水田园诗的开展1、萌芽阶段诗经和楚辞作为秦汉前诗歌的两座高峰，虽有大量自然景象描写，如“关睢”、“桃花” （诗经）“薄荷” “挚鸟”（楚辞）等，它们或者是作为比兴之媒介，或是作为比德之物，本身并 不具审美的价值。诸如：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，袅袅兮秋风，洞庭波兮 木叶下”这样的写景佳句，也只是作为人事活动的一种背景而出现，起得是艺术媒介的作用，自身 还不是一种独立的审美对象。在诗经、楚辞所经历的

45、漫常年代，还没有出现一首专门描写自 然山水为主要内容的诗篇。两汉数百年，乐府五言诗，特别是铺采摘文的辞赋，已有了较多的自然 风光描写。只是汉末建安时期，曹操写了一首观沧海，这才算是曲终奏雅，为汉以前诗坛献上 了唯一的一首完整的山水乐章。魏晋之前，诗歌的内容都是与人本身有关的生存、欲望、政治、 战争等等，自然风光还是未被人识的一块天然璞玉。2、出现的时代真正将自然山水作为一种独立的审美对象，诗人以自然山水为题材写诗，那么始于魏晋六朝， 是有深刻的历史文化原因的。魏晋六朝，一个干戈纷扰，政治紊乱，经学衰落，玄学盛行，思想开放，人性觉醒的时代，走 马灯似的王朝更迭和杀夺，人命危浅、朝不得夕的恐怖和悲

46、哀，使得许多具有觉醒意识的诗人，包 括公卿身份的诗人，产生了 “膏火白煎熬，多财为患害，布衣可终身，宠禄焉足赖”这样的认识。 他们为了全身远祸，不得不离开动乱的政治，藏身匿迹于山泉林木之间，希企逸隐之风一时大炽。 魏末晋初诗坛，山水诗已逐渐增多，在嵇康、张华、左思、郭璞等人的诗篇中，便出现了 “白云停 阴冈，丹葩曜阳林。石泉漱琼瑶，纤鳞亦浮沉。（左思拈隐诗）。山水诗又经过了五言诗的曲折 经历，到了晋宋时代，终以陶渊明、谢灵运这两位大诗人的出现，而在诗国确立了自己的地位C3、盛世时期山水诗形成以后,虽然它在不断寻求外部空间的开拓和内部体制的完善,从而在各个不同时代, 而有了新的风貌和姿态，但是，

47、道释玄禅的人生情趣和艺术精神，却始终贯穿于山水诗的开展中。 随着唐诗繁荣局面的到来，山水诗出现了丽日经天的壮观。王维与孟浩然等继承了陶渊明、谢灵运 山水诗传统，形成了一个与边塞诗派交相辉映的山水田园派。在唐代诗人中，没有哪一个人没有写 出以自然山水为题材的诗篇，唐代诗人中以山水诗闻名的人很多，但能代表山水诗成熟的，主要还是孟浩然、王维、李白。山水田园诗到了宋代以后，虽在运用诗化的语言抒情、状物、写景、叙事 方面，有行文不拘一格，使人耳目一新之作，但山水诗的境界上已远远比不上唐朝。三.山水田园诗中常见意象常见意象常见意象与意境：体味诗歌的意境：要能把握诗中描写了什么样的景物，什么样的生活画面；画面组合所表现的 情境气氛；运用了什么手法；表达了什么情感。1 .炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕意境特点：恬淡宁谧、清新优美、宁静和谐、明丽绚烂、富有生活气息。表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心