小学科学教育科学四年级下册食物一天的食物.docx

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1、第三单元食物3.1 一天的食物【教学目标】科学概念：我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康；食物可以分成不同的类别。过程与方法：使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和 描述；通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。情感、态度、价值观：在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的“混合类” 食物拆分为多个食物种类；在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。【教学重点】通过记录一天的食物，发现问题和规律。【教学难点】会给多种的食物进行分类。【教学准备】学生准备：进行食物记录的卡片纸（每人20张）教师准备：食物分类记录

2、单（每组1份）【教学过程】一、引入俗话说：“国以民为本，民以食为天”，足以说明食物对于我们人的生长发育 来说十分需要。米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉这些都是我们 常吃的食物。我们的各项生命活动都与食物有关，可是我们真的了解食物吗？从 这个单元我们将集中研究食物，了解食物与我们健康之间的关系。让我们从调查 “一天的食物”来开始对食物的研究吧！（板书:一天的食物）二、探究过程1、活动一：记录一天中吃的食物。以昨天为例：我们都吃些什么？学生汇报。(1)讨论活动：这么多食物我们该怎么来记录呢？讨论记录的一些方法：如按餐别进行记录；按荤素记录等讨论记录过程中要注意的问题：如“炒三丝”算几种食物

3、？零食是否要记录？ 喝过的水要不要记录等；(2)小组记录：要求学生对一天的食物按餐别进行记录。注意：把每种食物的名称写在卡片上，每张卡片只记录一种食物。重复吃 的食物要分多次记录。要求:每样食物写在一张卡片上(每人20张，每一个人有 自己的编号，便于区分)。小组汇报，师记录(或统计表)。(3)思考：从这些汇报中，我们可以看出些什么？一天中，我们要吃多少种食物？吃的最多的是什么食物？每餐都吃的食物有哪些？学生将昨天吃的食物在组内交流，然后全班同学汇总。谈话：看了我们的统计，你们有什么想法？(我们每天要吃很多种食物)2、活动二：给食物分类把小组内的记录卡片混合，看看可以分成几类食物，分别是什么。要

4、求：(1)把认为是同一类食物的卡片摆成一竖行贴在展板上。(2)在这竖行的排头位置，用另一种颜色的纸写上这一竖行食物的类别。以小组为单位进行汇报。(配合学生在黑板上贴纸条)对于这样的分类，你们认同吗？(配合学生调整黑板上的卡片)(3)你们还有怎么划分类别的方法？(展示不同分类方法的贴板)按喜欢吃的分类；按味道分类；按生活习惯分类；按食物结构分类;按食物来源分类;讲解食物可以分成动物类食物和植物类食物，以及分类标准。整理卡片把动 物类和植物类食物分别贴在贴板的两侧。对照贴板数一数自己吃的食物是动物类食物多还是植物类食物多。(4)举例说说荤食、素食还可以分为哪几种？三、小结在对一天中食物的统计中会发现，我们一天中吃的食物是很丰富的，这里面 有着不同类别的食物，摄取种类丰富的食物是我们人类进食的特点。当我们吃下 这样丰富的食物后，食物会给我们提供些什么营养呢？同学们可以查阅一些资料, 解答这个问题。