小学美术人美四年级上册笔的世界《笔的世界》.docx

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1、笔的世界一、教学目标：1、 知识与技能知识：了解以人为本的设计理念和物以致用的设计原则, 能够分析笔的基本结构、各部分特点和功能。技能:学习绘制设计图,设计一只美观与实用相结合的笔。2、 过程与方法养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设 计要以人为本。重点难点:重点：观察分析笔的各部分设计意图,了解形象与功能之间的关系，运用设计图形式展示自己的设计思想。难点：运用以人为本的设计理念，设计出即美观又实用的笔。三、本节课知识点:功能实用以人为本一造型美观四、课前准备:学生准备：铅笔、勾线笔、水彩笔、直尺、图画本、书老师准备：自制教具、各类笔、磁铁。五、新课引入：今天肖老师给大家带来了一

2、个有趣的猜谜游戏，猜四个种类的 笔，看完四个问题抽同学起来回答。3、 大哥说话先脱帽子一一钢笔4、 二哥说话先喝水一一毛笔5、 三哥说话先用刀一一铅笔6、 四哥说话雪花飘一一粉笔六、教学过程：1、 师:接下来肖老师带大家走进我们的第八课笔的世界。2、 师：首先，我们一起研究一下，笔是由哪几个部分组成？ 生：笔头、笔杆、笔芯师：大家都观察得非常仔细，但还需注意有的笔还有笔帽 和笔夹。3、 师：我们再来玩一个拼图游戏，PPT上有4个拼图，每张 拼图后面都有一个关于笔的问题，谁来挑战一下？问题1：想一想，为什么有的笔需要笔帽，有的不需 要呢？笔帽有什么作用？生：防止笔尖受损保护笔芯、防止弄脏衣服。问

3、题2：有的笔有笔夹，笔帽上的笔夹有什么作 用？生：防滑、可夹在衣服和书上问题3：为什么笔杆都比笔头粗，为什么不设计 的一样粗呢？粗细与什么有关？生：笔头略粗或与笔杆一样粗会阻挡人的视线问题4：笔杆前端部分的凹凸变化有什么作用？为什么要这样设计？生：笔身弧度贴合于手、握笔更加舒适；书写舒 适；防滑。师：通过刚才的分析，我们发现每支笔身上的小细节，都是设计 师为了让笔更实用，所以我们设计笔的时候一定要注意功自会实用。师：老师这有两支笔，你会买哪只？生：第二只，造型美观，价格便宜。师：所以我们在设计笔时价格一定要合理，造型也要设计美观。师：生活中造型美观的笔还有很多利例如下面这几只，设计师 在笔上做

4、了怎样的设计？生：用了卡通动物素材，用钻石做的各种漂亮的图形、运用了脸 谱元素。师：所以我们设计笔时除了注意实用，为了吸引更多顾客，还要注意造型美观。师：老师这有2只特别的笔，同学们观察一下画圈的部分，为什 么这么设计呢？这样设计可以做什么？师：现在社会不满足于实用、美观，设计师还在追求仓1J新师：我们生活中还有很多创新设计的笔，比如这儿只。师：是不是创新功能越多越好呢？那我们来看一下这个设计。生：不是师：所以设计本身最重要的功能是书写功能，设计师在设计时会 去考虑笔的实用、造型美观、创新设计，因为设计要以人为本， 过于花哨反而会适得其反。学习了关于笔的知识，接下来老师请同学来做一个关于笔的连

5、线 小作业。师：给不同人群选一只他会喜欢的笔。生：答师：所以我们在设计笔时，也要注意使用人群，价格也要设置得 合理。七、回顾旧知识：学习了如何设计笔，同学们还记得画设计图需要注意那几 个步骤吗？跟着老师一起复习一下以前学习过的的设计知识吧。1、 画设计图2、 标注功能：师：图中老师是为对考古人群设计的笔，名称为：多功能放大镜笔，我在笔的顶端设计了放大镜和小电灯，即使在黑暗 的环境下，也能使用放大镜和笔。3、 标注尺寸4、 标注设计说明八、艺术实践：那你们也想设计吗？请同学们设计一支实用又美观的笔。九、学生展示：师：请你说一下你的设计有哪些奇妙之处？师：抽3位同学，让你们来选出最优秀的三位小小设计师。十、总结：设计要从多方面去考虑，要以人为本。希望同学通过对设计的学习，都能成为一名优秀的小小设计师。