小学道德与法治四年级上册第一单元 与班级共成长我们班四岁了.docx
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1、1我们班四岁了 第二课时教案教学目标：1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础.4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。5、小组活动，设计班徽。教学过程一、导入导入内容1:谈话导入1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象，让一个同学很烦恼，给杂志社的知心姐 姐写一封信）2、交流：信中的学生苦恼的原因。3、点评过渡，导入课题。导入内容2:创作导入1,视频：（类似于质量监督员检测物件的质量，保证物件的质量）2、交流：视频中的人为什么还要对每一个物件
2、精心地检测，找出问题？3、点评过渡，导入课题。二、活动-学习环节1：我的金点子1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动的要求，指名读。3、小组合作，引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点，分析成因， 可能带来的影响、解决措施及负责人。4、小结过渡，播放视频 ，加深印象。（板书：群策群力 献计献策）学习环节2:为班集体起“代号1、播放视频：部队里经常会有一些特别的“代号”，它们背后的故事。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”,并说明 理由。学习环节3:为班集体选“班 色”1、播放视频：颜色代表的含义。2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班 色”，并说 明理由。学习环节4 ：班徽设计大赛1、引导学生理解班徽的意义。2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。3、学习班徽设计的步骤。4、小组活动：设计班徽。5、各小组展示自己设计的班徽，并向大家说明含义。6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7、举行班徽挂牌仪式。
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