小学语文人教四年级上册（统编）第四单元-12 盘古开天地.docx

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1、12盘古开天地教学设计课题盘古开天地课型讲读课文授课时间2课时教学目标1 .认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“微、劈、缓”等13个字。2 .有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3 .读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重点1 .引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故 事的兴趣，培养想象力。2 .学后能用自己的话讲述这个故事。教学难点能用自己的话讲述这个故事。第一课时教学目标L认识和会写生字词。2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。教具准备课件教学设计设计意图导入一、谈话导入1.（播放音乐）师：在人类悠远的历史长河里，流传

2、 着许许多多动人的故事，这些故事你知道吗？（：古代神【设计意图：通过复习 已经学过的神话故事， 让学生感受到神话故【答案】一、肌肤血液微光缓缓二、竭浊三、大鸡蛋轻而清重而浊课后作业课后作业课后作业基础积累大巩固 一、看词语，写拼音。隆重（）浑浊（）四肢（）竭力（）二、给以下生字组词。辽（）微（）宙（）浊（）缓（ ）宗（）竭（）丈（）三、根据意思写词语。1 .形容草木长得繁密。（）2 .搀杂在一起，混杂。（）3 .形容山或建筑物高大而雄伟。（）4 .精神、力气消耗已尽，形容非常疲劳。（）四、给句子加标点。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云（）他发出的声音化作了隆隆的雷声（）他的左眼变成了太阳（

3、）照耀大地，他的右眼变成了月亮（）阅读能力大提升 五、课文整体梳理。这是一篇故事。讲述的是睡醒后发现一片,就拿起劈开天地，从此，为人类创造了一个美丽的世界。六、重点段落品析。盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发 出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来 光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山；他的血液 变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木：他的汗水变成了滋润万物的雨露人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。1 .为什么说盘古用“整个身体创造了

4、美丽的宇宙”？2 .阅读后回答。(1)省略号的作用是。(2)试着写出省略的内容.盘古牺牲了自己创造了美丽的世界，你想对盘古说什么？思维创新大拓展七、想一想，说一说。如果你拥有超能力，你会如何为人类做贡献?参考答案:一、16ng zhong hun zhu6si zhiji6 li二、辽宁细微宇宙浑浊缓慢祖宗竭力一丈三、茂盛混沌巍峨精疲力竭四、；，五、神话盘古黑暗斧子六、1.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成 了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四 肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山；他的血液变成了

5、奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂 盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露. (1)内容的省略；(2)例如：他的头发变成了小鸟；他的耳朵变成了山洞。2 .如：盘古，你真是一个伟大的英雄。七、略课堂作业新设计话故事图片）指名回答后出示答案。师：这些故事之间有什么共同点？生：都是神话故事；都是成语；都写了谁干什么。2.今天我们要认识另一位神话中的人物一一盘古，学 习他“开天地”的故事。（板书：12盘古开天地）事口J夫明，从叩而有 种美好的心境来开始 今天的学习。】新课教学二、初读感知1 .自由朗读课文，借助注音认读生字。然后，同座互 读互查。2 .分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字

6、“劈、浊、丈、隆、肢、躯、液”劈：不要只读一半，不要读成“pi”；浊：不要只读一半,不要读成“ch6ng”；隆：“隆”和“降”是形近字，不要读成“jidng”；躯：“躯”和“区”是形近字，都读“qO”。3 .书写指导。出示生字“劈、缓、浊、丈、撑、竭、累、血、液、 奔、茂、滋、宗”指导书写：“缓、浊、撑、竭、液、滋”都是左右结构 的字，书写时都要左窄右宽。指导学生按笔顺规那么写字，并注意学生的写字姿势。4 .找出多音字，组词识记。5 .指名接读课文，纠正读音。（二三自然段重点齐读。）6 .师：同学们读了课文，对课文的题目有了哪些理解？ （简单说说）课文的哪句话是直接写“盘古开天地的”，画 出句

7、子，读一读。反应“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美 丽的宇宙。”齐读7 .师：是啊，在盘古开天地之前，天地是怎样的呢？ （混沌一片）你能找到课文中的句子说一说吗？（很久很 久以前，天和地还没有分开，宇宙混（hCin）沌（dCin） 一 片，像个大鸡蛋。）8 .说说课文写了一件什么事？（很久很久以前，天和地 还没有分开，宇宙混沌一片。盘古拿起斧子猛劈，将天和 地分开，他头顶天，脚踏地，不让天地合拢。盘古用他的 身体创造了美丽的世界。）9 .默读课文，划分段落，同学交流，集体订正。三、朗读提升自由练读，把自己最愿意读的局部读给大家听。【设计意图：让学生找 到文章的中心句，既使 整个教学活动

8、能有机 地围绕中心句来展开， 又使学生初步体会巨 人盘古的献身精神。】课堂小结及拓展延伸四、布置作业找其他神话故事读一读。一、在带点字的正确读音后打上“ J”。第二课时教学目标1 .有感情地朗读课文，体会盘古的奉献精神，用自己的话讲述故事；2 .体会神话故事充满想象的特点。教具准备课件教学设计设计意图导入一、激情导入，复习生字上节课我们认识了一个传说中的人物盘古，初读 了课文。今天，老师要考考大家，咱们来听写几个词【设计意图：这一环节 的设计，既巩固了字躯干（qti qu） 一丈(zhangzhdng)劈柴(pl pi)血液(yue ye)二、辨字组词。三、我知道。1. “微”字按部首查字法,

9、应查部,（）和（）都含有该部首。2. “丈”字共（）笔,第二笔是（)o3. “肌”是（）结构的字，右边局部换一换，可以变成（）字。【答案】一、qu V zhang V pi V二、肌肤饥饿血液黑夜祖宗崇高三、1.彳行很 2.三3.左右肤语。词，又加深了对课文内1.听写词语：容的理解。】浑浊劈开肌肤血液茂盛祖宗教师集体订正。2 .谁能把课文的主要意思说一说：盘古将黑暗的天地分开,创造了美丽的宇宙。3 .课文哪一段告诉了我们这个信息？（1）先自己读，然后齐读，读出伟大的盘古。（2）说说对盘古的印象。（3）读最后一段。二、研读文本，体会伟大新课（一）出示词语：混沌一片黑乎乎轻而清重而浊缓缓上升慢慢下

10、降教学1.指名读。2.找找这些词语在课文的什么地方？是用来写什么的？学习课文第一自然段.学生自读课文，指名读句子。1 .这混沌一片的世界是怎样的呢？指名说，句式：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一【设计意图：围绕“混片。沌一片”，让学生想像当时宇宙的样子，感受没有。到天地别离的重要性，3.师：这是多么荒凉寂寞的世界。齐读课文第一从而进一步体会到盘段。古开辟天地的重大意4.出示句子：义。在这过程中，语文学科的工具性和人文轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的性得到了有机统一。】东西，慢慢下降，变成了地。引导学生用成语概括段意。（板书：开天辟地）齐读。找出其中的反义词。（二）出示词语：

11、拿起劈顶撑1.齐读。2.这些词语是表示什么的？它们是用来写谁的？读有关句子，想象盘古顶天立地的样子。出示课件，学生看图想象。引导学生在读懂第3自然段的基础上，也用成语概括段意。（板书：顶天立地）过渡：巨人的神力也是有限的，盘古终于累倒了。（三）出示词语：【设计意图：（通过排飘动的云隆隆的雷声辽阔的大地比句式的学习，了解了奔流不息的江河茂盛的花草树木滋润万物的雨排比句的特点。在拓展露想象说话中，更激起了学生对盘古的敬仰与1.指名读。2.找出这些词语在课文的什么地方出现的，是用赞叹。】来写什么的？师：盘古的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息；他发出的声音一一；他的双眼；他的四肢一一；他的肌肤一一；

12、他的血液；他的汗毛一一；他的汗水。同桌对读，说说你有什么发现。（板书：身化万物）.交流发现，反应：（1）他的，变成了的。（举例）（2）句子前后有联系。（3）总分段式。（4）并列句式。（读读，体会语调的变化。 教师范读）2 .师：盘古临死了还想着为人类造福，这是多么 高尚的品质啊！3 .师：让我们再来关注一下这段中的“ 请你想一想，省略了什么？盘古身体的其他部位还会课堂作业新设计发生怎样的变化？请展开合理的想象，仔细思考，写 下来。6 .反应交流。（四人小组合作展示，学着课文的 样子，先说“盘古倒下后，身体发生了巨大的变化”）师：面对这样一个美丽的世界，你想说什么？让 我们通过自己的朗读来展示这

13、美丽的画面。（齐读第 五自然段）指导朗读：排比段读出语调的高低。7 .师：面对这样一个神奇美丽的世界，我们不得 不感谢：”人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创 造了美丽的宇宙。”（齐读）8 .师：同学们，是盘古，使混沌的世界有了光明； 是盘古，使万物生灵生存繁衍；是盘古，使我们看到 了花开的灿烂、日出的辉煌这一切，全是因为： “人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的 宇宙。”（齐读）三、拓展延伸，体会精神1 .“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创造 了美丽的宇宙。”这句话非常朴实，却比任何语言都 更深情；这句话甚至连感叹号都没有用，却饱含着人 类对盘古的无限敬仰与赞叹。（师读）“人类的

14、老祖宗 盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”（齐读）2 .课件出示盘古身体各部位的变化。师引读。3 .指名复述这局部课文。（课件引导）四、总结拓展，布置作业1.师总结：同学们，今天我们学了课文，认识了课堂小结盘古。千百年来，盘古已经逐渐积淀成一种独特的文及拓展延伸化，在华夏热土上，盘古文化不断繁衍，传播中外， 是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。同学们可以通过 很多途径查找有关盘古的资料。2.布置作业：课后寻找其他的英雄神话，交流一下 你了解到的更多的知识。12盘古开天地开天辟地板书顶天立地内容身化万物一、看拼音写词语。ji fuxue ye wei gudng huan huan( ) ( ) ( ) ( )二、选字填空。竭遏浊烛枯()浑()三、根据课文填空。只听见一声巨响,“”碎了。的东西，缓缓上升，变成了天;的东西，慢慢下沉，变成了地。