小学语文五年级上册第二单元什么比猎豹的速度更快 教案.docx

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1、课题什么比猎豹的速度更快课型讲读课文普32课时町1日J教学 目标1 .会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎 豹、鸵鸟”等词语。2 .快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序 排列来安排写作顺序。3 .学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。教学 重点快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。教学 难点学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。第一课时学标 教目1 .会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎 豹、鸵鸟”等词语。2 .快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序 排列来安

2、排写作顺序。教具 准备课件教学设计设计意图导入()分 钟激趣导入。(出示课件2)同学们，今天老师让你们猜一个谜语：似虎不是虎， 速度快过虎， 身披花点衣， 羚羊填饱肚。打一南非动物 生猜谜语。同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著备课素材备课素材【教材分析】什么比猎豹的速度更快是人教版五年级上册第二单元的一篇课文。这篇文章节选自美国 作家罗伯特E威尔斯的妙想科学中的一篇，译者是于姝。课文从慢到快，利用举例子、列数 字、作比较等说明方法介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的速度，让 人们在比较中获得科学知识。【与文章相关的资料介绍】猎豹：又称印度豹，是猫科动物的一种，也是猎豹属

3、下唯一的物种。猎豹全身都有黑色的斑点。 从嘴角到眼角有一道黑色的条纹，尾巴末端的三分之一部位有黑色的环纹；后颈部的毛比较长，好 像很短的鬃毛一样，体型是纤细、腿长、头小。栖息在温带、热带的草原、沙漠和有稀疏树木的大 草原。猎豹为食肉动物，奔跑速度极快，野外猎豹的寿命一般是15年，主要分布在非洲等地，现 存3个亚种。游隼：是中型，共有18个。体长41-50厘米。翅长而尖，眼周黄色，颊有一粗著的垂直向下 的黑色纹，头至后颈灰黑色，其余上体蓝灰色，尾具数条黑色横带；下体白色，上胸有黑色细斑点, 下胸至尾下覆羽密被黑色横斑。飞翔时翼下和尾下白色，密布白色横带，常在鼓翼飞翔时穿插着滑 翔，也常在空中翱翔

4、，野外容易识别。幼鸟上体暗褐色，下体淡黄褐色，胸、腹具黑褐色纵纹。主 要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带，也到开阔的农田、耕地和村屯附近活动。分 布甚广，几乎遍布于世界各地。是阿拉伯联合酋长国和安哥拉的。础积累大巩固课后作业一、读拼音，写词语。1 .火箭比Pn qi ()式飞机要快得多。2 .这只大鸟从空中fd chong ()下来。3 .这加i （）邮票属于他，我们不能据为己有。二、写出加点词语的近义词。1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。 （ ）2.声音传播的速度大约是一千零五十千米每小时。（） 3.乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。（） 三、按要

5、求完成句子。1 .真是令人难以置信。（用加点词语造句） 2 .不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。（写出这句话的 言外之意）.进入太空后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。（用关联词造句） Q阅读能力大提升| 四、课文内容梳理。什么比猎豹的速度更快这篇文章主要运用、的说明方法，介绍了 种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，的速度更快。五、重点段落品析。看！前面（呼啸 咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停 止 静止）的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运 动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。1 .划去括号内

6、错误的词语。2 .选文介绍的对象是 o.选文使用的说明方法有（）。A作比较 列数字 B打比方 列数字 C作比较 比喻展维创新大拓展I通思维创新大拓展六、从地球表面向宇宙空间发射人造地球卫星、行星际和恒星际飞行器所需的最低速度叫作 宇宙速度。你知道第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度分别是多少吗？请查一查相关资料, 写下来。参考答案：一、1 ,喷气 2.俯冲3.枚二、1瞬间 2 .传递 3 .旅游三、1.这个看起来柔弱的女孩儿居然成了奥运冠军，真是令人难以置信。2.不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就肯定是输了。3.金子即使被埋没，仍有发光的一天。四、作比较列数字 9光五、1.咆哮 停止2.流

7、星体六、第一宇宙速度（又称环绕速度）：是指物体紧贴地球表面做圆周运动的速度（也是人造地球 卫星的最小发射速度，也是最大绕行速度），大小为s。第二宇宙速度（又称脱离速度）：是指物体完全摆脱地球引力束缚，飞离地球所需要的最小初始 速度，大小为s。第三宇宙速度（又称逃逸速度）：是指在地球上发射的物体摆脱太阳引力束缚,飞出太阳系所需 的最小初始速度，其大小为S。名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每 小时。猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的 呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。（板书: 什么比猎豹的速度更快）二、读文识字。1 .自读课文，画出不认识的字词。2 .查阅工具书，理解生字、词语。教

8、师相机指导。3 .小组内交流，运用词语造句，借以理解。【设计意图：设计速 读这个环节,有助于 帮助学生提高阅读 效率。】三、速读检测。（出示课件5）同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内 容。如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果 是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。新课教学分钟1 .本文共700多字，我的阅读速度为一 ）分钟。2 .讨论、交流：如何才能加快阅读速度?3 .速读课文，你有什么体会？生读课文，交流。（预设）生L我读这篇文章，用了大概5分钟。在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问 题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。生2：我读这篇文章用了 4分钟。在阅读的时候，遇到

9、不明白的词语，我也不纠 结，而是直接越过，继续读下去。生3：我读这篇文章用了大概6分钟。我在读课文的时候，用的时间比较多。因为， 遇到不理解的词语、我会稍作停留，思索一下，这 样就拖慢了阅读速度。生4：我用了大概四分钟多点，不到五分钟。在阅读的时候，我抓住每段的重点句子，重点 读，其他的地方，我会加快速度。师：同学们总结得非常好。那么，速读课文， 你有什么感受？生1：速读课文，能尽快把握课文内容。生2：速读课文，能节省阅读的时间，这样， 就能把更多的时间用在对课文的理解上。生3：在做题的时候，加快阅读速度，能提高 效率。师：同学们说得非常好。我们明白了速读的好 处后，要经常练习，这会让我们受益

10、匪浅。四、整体感知。（出示课件6）1.指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些 事物的速度？由慢到快完成下列表格。名称速度名称速度人二十四千米喷气式飞机设计意图：用表格的形式理解课文，使轻易轻松鸵鸟火箭生一目了然，方便猎豹流星体字生总体把握。】游隼光声音课堂小结 及拓展延 伸() 分钟五、小结这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速 读的好处，希望在今后的学习中，我们运用速读， 提高学习效率。六、布置作业。(出示课件7)1 .熟记本课的字词，掌握重点词语的意思。2 .继续阅读课文，看看课文用了哪些说明方 法。课堂作业新设计一、读拼音，写词语。L鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑gudn jun (

11、)o2.他在超市的专柜买了 yi mei () chi hong ()色的胸针。二、选词填空。1 .人不要（）做出承诺，做出了承诺就要做到。2 .面对考官的提问，他（）应答，没有一丝慌乱。三、填空。文中提到的速度最快的事物是（）A喷气式飞机B声音 C光【答案】一、1.冠军 2.一枚赤红二、L轻易2.轻松三、C第二课时学标 教目1 .用快速阅读的方式读课文。2 .学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。教具 准备课件教学设计设计意图导入（）分 钟一、复习导入。同学们，上节课，我们用速读的方式理解了课 文内容。这节课，我们看一看这篇文章运用了 怎样的说明方法。（板书：说明方法）二、精

12、读课文，问题探究。（出示课件11）几种常用说明方法的定义）1 .快速阅读课文，找出文中所运用的说明 方法。并说一说这些说明方法的作用。2 .小组讨论。3 .全班交流。生速读课文，找说明方法。小组讨论后， 交流：（板书：作比较）第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比 较，说明鸵鸟的速度快。新课教学（ ）分钟第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比 较，点明猎豹速度快。（板书：陆地上速度最快的一一猎豹）第四自然段中，游隼的速度和骑车的速 度作比较，点明游隼的速度快。第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的 速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。（板书：喷气式飞机比游隼速度快）第五自然段把声音同喷气式飞机的速 度作比较

13、，点明喷气式飞机速度快。（第六 自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比 较，说明火箭的速度快。第七自然段中，把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。（板书：流星体的速度比火箭快）第八自然段中，把光速和流星体的速度 作比较，说明光速最快。（板书：光是宇宙中速度最快的）师：同学们，在比较这几种事物速度的过 程中，作者采用了怎样的顺序？生总结，并回答（板书：由慢到快的顺序）师：同学们，我们找出了文中作比较的说 明方法，读了这些句子，你发现了作比较的什 么作用？（出示课件14）生1：用人们熟悉的事物与不熟悉的事物 相比较，能给人留下的印象，事物的特征也往 往在比较中显现出来。生2：使用作比较这

14、种说明方法，能更好 地突出被说明对象的特征,给读者留下深刻的 印象，增强说明的效果师总结：作比较这种说明方法适用于介绍 抽象的或者我们不熟悉的事物，能突出事物的 特点，能增强说明效果。本文除了作比较外，还用了什么说明方 法？（出示课件15）生读课文，并总结。（板书：列数字）在介绍各种事物的速度的时候，用了列数 字的说明方法，如，写人的速度时，用“二十 四千米每小时”；写猎豹的速度时，用“一百 千米每小时”等等。师：你觉得列数字这种说明方法有什么好 处？生1:列数字的说明方法使说明的事物的 速度更加具体，更加科学。生2：数字这么准确、可靠，更有说服力。师总结：这篇文章主要运用了作比较和列 数字的

15、说明方法，让我们了解了事物的特点, 我们在今后的写作中可以借鉴。5a,*拓 钟课及伸1分三、课外拓展。（出示课件16）运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你 熟悉的一件事物。【板竹设计】板书内容板书内容么猎的度快什比豹速更陆地上速度最快的-猎豹喷气式飞机比游隼速度快、流星体的速度比火箭快光是宇宙中速度最快的由慢到快 的顺序说明方法：作比较列数字课堂作业新设计【课堂作业新设计】指出下列句子使用的说明方法。1 .人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。().不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！()2 .火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。( )( )【答案】L列数字

16、2 ,作比较3 .列数字 作比较教学反思1 这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。因此，我先把教学的 重点放在对课文内容的把握上。在课文内容的教学中，我充分发挥学生 学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。在指导同学们 充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让 他们理解课文内容。2.对于说明方法教学。这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作 比较。我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用 小组探讨的方式，让他们自己去探寻。通过自主学习，他们掌握了这两 种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过 程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。 在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。