小学美术人美五年级上册学画抽象画学画抽象画教案.docx

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1、小学美术学画抽象画教案教材分析：本课属于“造型表现”学习领域，与前一课认识抽象画形 成一个学习单元。学生在欣赏，了解了有关抽象绘画的知识后，在 本节课重点学习如何用抽象绘画的表现方法进行造型表现，创作一幅 富有动感的抽象画。学情分析：本课是“抽象绘画”系列课程的第二课，通过认识抽象画课 的学习， 学生对抽象绘画的产生、发展、热抽象和冷抽象等有了简 单的认识，但对于绝大多数学生来说，抽象艺术仍然是一个全新的认 知领域。学生首次尝试以波洛克的“滴流”方法创作抽象画，这种体 验对学生来说以新奇又陌生。学生在创作过程中容易出现两个问题: 要么容易陷入盲日创作，即胡乱涂抹;要么难以摆脱写实观念的羁绊,

2、缺乏大胆创作的勇气，应多给 孩子提供体验和实践的机会。教学目标：1、知识与技能了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术 的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表 现方法创作绘画作品。孩子提供体验和实践的机会。教具或学具:油画布框、丙烯颜料、画笔、刮刀教学方法:示范法、讨 论交流法、讲授法教学过程：导入新课（一）学生欣赏图片（二）师问：这些事物就在你身边，你注意过他们吗?有什么感觉？生:节奏、韵律、秩序师:其实，在美术作品中也可以表现这种感觉，应该怎样做呢？（三）师出示滴、流、酒在黑板上，学生感受。看到这样的颜色状态， 你有一种什么感觉呢？（四）理解抽象:

3、颜色在瓶子里时，它只是颜色而没有意味，颜色离开 了瓶子，变换个样子出现在画面上，就有了意味，这就是抽象带给我 们的感受。当你们试图晃动纸而时，就已经产生了创造抽象美的意识。（五）欣赏生活当中的抽象画讲授新课我们今天就来学习如何创作一张富有韵律、节奏、秩序的抽象画（板 书课题）（一）介绍画家巴洛克及其作品介绍画家波洛克早在几十年前，波洛 克就已经开始将滴、甩引入绘画艺术了，他是20世纪美国最伟大的 抽象表现主义画家。2.感受蓝棒这是一幅高212.1厘米，长488.9厘米的巨作。巨大的画面、无边无 际的自由、无形状的绘画风格是画家对抗传统、向往自由的心灵写照。 与其说这幅作品是一幅画，不如说是画家

4、作画行动的整个过程。在创 作中，波洛克除了运用独创的颜色滴流的方法，还将身边的个木棒涂 上颜色，然后将木棒压在未干的画布上，形成了八个蓝黑色直线斜纹。 这些“蓝棒”使画而风格为之变，奇迹般地拯救了活跃而又调皮的色 用，乱象的画面相开始变得有序起来。听老师说了这么多，想不想看 看小学王波洛克到底是怎样完成畅画（播放视频，观察波济克的创作 方式）（1）滴、甩、酒、吹行动绘画（三）分析用笔方法1看完视频，你知道画家是怎样用笔的吗？2学生思考:力度、速度有什么关系？3出示两幅图，比较那个看上去更有艺术感?为什么？多样的色彩、多变的形态、丰富的层次4怎样才能做到色彩层次丰富?颜色一层层的叠加5思考、交流

5、（1）说一说这儿幅作品，它们给你带来了哪些感受？选一幅你喜欢的作品，分析一下运用了哪些表现手法。（四）探讨绘画方法除了刚才我们发现的这儿种方法，.老师这里还有另外一种绘画方法，我们一起来看一看。1 .出示示范视频谁能告诉我，在视频里用了什么方法呢？利用了颜色 的流动性。（五）艺术实践请你用滴、酒、甩、利用额色的流动性等方法完成一幅由点、线、面组和，变化丰富的抽象作品。三、学生分组创作，教师指导。四、讲评（一）能说一说大家起创作的这幅抽象画表现了一种什么美感吗？（二）哪里的点工线、而安排得恰当？（三）哪一部分的画而抽象语言丰富？五、拓展很多学者认为西方的现代抽象绘画是受了中国书法的启示，让我们以 一种抽象的形式语言再重新感受书法的魅力吧，