台风教学设计.docx

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1、暮蕤版科学三年仅下册23.台风教学设计【教材分析】台风是粤教科技版科学三年级下册天气、气候和我们单元的第六课。本课主 要是让学生了解台风对人类的影响。通过学习洪涝、干旱以及台风等气象灾害, 让学生认识到气象灾害的严重性，虽然有些气象灾害是不可避免的，但是可以通 过采取防灾减灾的措施，最大限度地减少气象灾害对人类的影响。本课由两个活 动组成。活动1台风来了，引导学生查阅资料，了解台风给人们的生产和生活带 来的危害。活动2防御台风，引导学生关注台风信息，了解防御台风的措施。【学情分析】我国是台风多发地区，每年都会遭受台风的侵袭。东南沿海地区的学生大多 亲身经历过台风，对台风的危害及预防措施具备一定

2、的认识。此外，学校也会组 织宣传台风知识、台风避险演习等活动。学生对台风并不是一无所知，但他们掌 握的知识却不一定系统、全面。【教学目标】1 .查阅资料，了解台风带来的危害。2 .了解防御台风的一些措施。3 .培养安全意识，关注生活，关注身边的气象信息。【教学重、难点】教学重点：查阅资料，了解台风带来的危害及防御台风的措施。教学难点：通过查阅台风的相关资料，培养获取和分析信息的能力，提高分 析问题和解决问题的能力。【教学准备】教具准备：多媒体教学设备、教学课件。学具准备：台风的相关资料、科学学生活动手册。【教学过程】(-)任务驱动创设情境：波波在吃早餐，准备去上学。这时波波爸爸的手机接收到了来

3、自 学校的停课通知。问题质疑：今天有台风，学校通知不用上课。台风的影响有这么大吗？师生交流：台风给人们的生产和生活带来哪些影响？媒体出示：本课课题台风。（-）活动探究活动1台风来了教师谈话：台风能引起强风暴雨、巨浪大潮。台风来临前，气象台会根据台 风的发展和前进路线，适时发布相应的台风预警信号。可能受台风严重影响的地 区要停课停产。媒体出示：台风预警信号。组织交流：台风预警信号分为蓝色、黄色、橙色、红色4个等级。学生活动：查阅资料，了解台风会给人们的生产和生活带来哪些危害，并在 科学学生活动手册上记录。媒体出示：台风给人们的生产和生活带来危害的图片。教师小结：台风带来的暴雨使城市受淹；台风带来

4、的强风吹倒树木，吹毁农 作物，破坏电力设施，破坏城市通信系统，掀翻海上船只，冲垮码头等等。（三）活动2防御台风教师谈话：台风经过的地区会遭受严重的灾害。为减少台风的危害，避免生 命和财产遭受损失，人们往往会采取相应的防御措施。学生活动：了解台风来临前人们可以采取哪些措施来防御台风。问题质疑：教科书中的绘图体现了哪些防御台风的措施？组织交流：防御台风的措施有关紧门窗，留在室内；留意官方发布的台风信 息；远离电线杆、广告牌、大树等危险物；渔船回港避风；加固容易被吹倒的建 筑设施，等等。教师小结：了解防御台风的措施能有效减轻生命和财产遭受的损失。（四）总结延伸科学实践：根据了解到的防御台风措施，制订

5、家庭防御台风预案，并按预案 进行演练。板书设计【课堂练习】一.填空题1 .台风属于（）涡旋。2 .台风能引起（3 .我国台风多发于（4 .台风中心风力可达（【课堂练习】一.填空题5 .台风属于（）涡旋。6 .台风能引起（7 .我国台风多发于（8 .台风中心风力可达（）的一种，热带气旋是发生在热带或副热带洋面上的）、（ ）、（）地区和（）级以上，甚至超过（9 .台风可导致沿海潮位暴涨，形成（）010 .台风预警信号分为（）、（）、（）o）季节。）、（）级强风。）、（）4个等级。7 .当台风登陆或接近沿海地区时，如果恰逢天文大潮，狂风、暴雨、大潮同时袭 击沿海地区，俗称台风“（.台风的特点是（）、

6、（）、（）o二.判断题.台风的影响不大，可以预防。（）1 .台风来临前，气象台会根据台风的发展和前进路线，适时发布相应的台风预警 信号。（）.台风对建筑、作物和树木带来损害，但对交通的影响不大。（）2 .我们可以通过手机、电脑、电子屏等途径及时了解天气情况。（）.我国是台风多发地区，每年都会遭受台风的侵袭。（）3 .热带气旋也称台风，中心持续风力达到12至13级。（）参考答案一.填空题1.热带气旋低压2.强风暴雨巨浪大潮3.东南沿海夏秋4.1216175.风暴潮6.蓝色黄色橙色红色7.三碰头8.地域性季节性破坏性判断题1. X 273. X 4. V 5. V 6. X教学反思：台风是粤教科技

7、版科学三年级下册天气、气候和我们单元的第六课。本课主 要是让学生了解台风对人类的影响。通过学习洪涝、干旱以及台风等气象灾害, 让学生认识到气象灾害的严重性，虽然有些气象灾害是不可避免的，但是可以通 过采取防灾减灾的措施，最大限度地减少气象灾害对人类的影响。本课由两个活 动组成。活动1台风来了，引导学生查阅资料，了解台风给人们的生产和生活带 来的危害。活动2防御台风，引导学生关注台风信息，了解防御台风的措施。在活动过程中，我首先用谈话的方式来引入活动，引起孩子们的共鸣，然后 加以回忆。接下来我用台风呼啸的声音来让孩子们倾听，从中感受台风的猛烈与 平时风速的不同。然后利用多媒体视频来让孩子们观看台

8、风来了，树木房屋等会 出现什么变化。最后我再利用一段视频来对孩子们进行台风来了应该怎么做的教 育。通过这个活动，我发现了自身在教学中及孩子们在活动过程中存在着的一些 的不足：1、孩子们对于这个活动都比较感兴趣，而且教师能够从听、看、说三个方 面来让孩子全方位的感受台风的威力，这是本次活动的一个亮点。但是由于孩 子过于兴奋，常规出现了较为吵闹的生硬。特别是在让孩子倾听风声的这个环节, 孩子们听到台风的声音，更加的兴奋了。需要老师一直反复的纠正才能安静下来。2、孩子们对于如何预防台风这个方面比较局限，只能说呆在家里，不要出 去。我觉得这与孩子日常的生活经验有关系，因此在今后开展这类活动的时候, 可以事先让孩子们先去在家长的帮助下丰富相关经验。相信通过这个活动后，我会有所收获，也相信经过不断的进行课后反思，一 定能提升自己的业务教学能力。