四年级语文上册第6单元 《陀螺》第二课时 学案.docx

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1、20陀螺第二课时学案班级：课时：课型：一、学习目标.了解陀螺的特点和玩法。感受成长中的快乐。1 .读懂“我”心情的变化过程，能在体会比较深的地方作批注。二、学习重难点【学习重点】赏析重点语句，体会人物的内心变化。【学习难点】能理解“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。体会作者童年的快乐和自豪的心情。三、知识构建【素养储备】.内容回顾：本文以（）为线索，讲了 “我”用一只其貌不扬的小陀螺（）大陀螺的童年趣事。1 .抄写本课中出现的四字词语:【自主学习】.默读第273自然段，在体会比较深的地方作批注。(1) “无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰卷儿都不会裂开，能 毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。

2、”这一句可以怎么做批 注？(2) “因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”可以如何批注？四、知识训练【基础训练字词强化】.看拼音，写词语。fou dingzi haoaxuan zhuan qing kuangbeiyou qi1 .巧填量词。一（）滚珠一（）铁钉一（）孩子一（）时间一（）陀螺一（）木工一（）鸡蛋一（）古话2 .根据意思写词语。（1）看到名称就联想到它的意义。（）（2）形容运用自如。（）（3）不说话，不流露感情；形容神态镇静。（）【课堂学习素养提升】1 .请找出文中一句比喻句，并把本体和喻体写出来。2 .联系上下文，解释下

3、列词语。不甘人后：得心应手：3 .概括“我”心情变化过程：4 .说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。【课后训练拓展延伸】.把下列词语连成句子写下来。(1)注意 懊恼 这种 长辈的 引起了终于(2)证明吧直到现在兴致勃勃我还能这些写下文字有力的便是一种.根据课文内容排序，用序号表示。()我高兴地手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。()于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。( )做冰卷儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。( )我的冰尖儿虽然丑，但却是战无不胜。( )叔叔答应我送我一个冰米儿做生日礼物。五、课外阅读。童年游戏推铁圈儿是我童年经常玩的游戏，尤其是上小学一二年级的时候,

4、身上除了书包，肯定还有套在脖子上的铁圈儿。记忆中，最好的铁圈儿，是木桶上的铁箍，扁平，宽窄有食指粗 细，推起来平稳跑得快。推铁圈儿的铁钩比较简单，大多是用粗一点 儿的铁丝弯成。钩头有方的，有圆的，圆的只能推钢筋做的铁圈儿。一个星期天，我们附近几个村的孩子，大概有一百多个，聚到中 学的操场比赛推铁圈儿。项目是事先商量好的，有接力赛，四百米跑， 绕砖跑等等。之所以有这个比赛，主要是平时互相到村头挑战，哪个 也不服输，才串联起来的。结果，我们村和陈堡村打了个平手。这可 不是我们想要的结果，我要求比最后一场：双手同时推两只铁圈儿, 而且铁圈儿还不能一样，一只钢筋圈儿的，一只铁箍圈儿的。这是我 的杀手铜

5、，我们全村只有我会。陈堡村商量了半天，还是决定迎战 了后来渐渐长大了，这种游戏便没有再玩过。现在，别说城市，即 便是在农村，也很少看到这种游戏了。1 .本文表达了作者怎样的思想感情？2 .“这是我的杀手铜”中的“杀手铜”在文中具体指的是什么？3 .用简洁的语言说出你童年玩过的一种游戏。参考答案知识构建【素养储备】1 .陀螺战胜2 .略。【自主学习】1. (1)示例：运用了拟人手法，形象生动地写出了陀螺旋转时的画面。(2)示例：运用了比喻手法，把快乐比作过冬的燕子，形象生动地 写出了作者在那段时间的不快乐。知识训练【基础训练字词强化】1 .否定旋转预备自豪情况尤其.颗枚个段只位颗句2 . (1)

6、顾名思义(2)得心应手(3)不动声色【课堂学习素养提升】1 .“这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的， 圆且光滑，如同一枚鸭蛋。”本体：陀螺；喻体：鸭蛋。2 .不甘人后：不甘心落在别人后面。得心应手：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常.郁闷期待兴奋尴尬欢乐、自豪3 .不能只根据相貌去判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样, 不可根据某人的相貌就低估了他的未来。【课后训练拓展延伸】(1)这种懊恼终于引起了长辈的注意。(2)直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证 明吧！1. 42 15 3课外阅读1 .表达了作者对童年游戏推铁圈儿的喜爱之情。2 .双手同时推两只铁圈儿。而且铁圈儿还不能一样，一只钢筋圈儿的， 一只铁箍圈儿的。3 .老鹰捉小鸡，一个人来捉，一个人来保护身后的几只小鸡。