小学语文人教三年级上册第二单元5铺满金色巴掌的水泥道.docx

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1、5铺满金色巴掌的水泥道课题5铺满金色巴 掌的水泥道设计者审核人课型精读课文年级三年级执教学习目标1 .能正确流利有感情的朗读课文，准确读写“印、规、 “明朗、湿漉漉、熨帖、规则、凌乱”等词语。2 .积累文中优美的句子，感受秋天的水泥道上的美丽，3 .培养学生观察生活、发现美、欣赏美的能力。铺、迟”等生字，理解体会作者的心情。学习重点1 .能正确流利有感情的朗读课文，准确读写“印、规、2 .积累文中优美的句子，感受秋天的水泥道上的美丽,铺、迟”等生字。体会作者的心情。学习难点学会运用多种方法理解“明朗、湿漉漉、熨帖、规则、凌乱”等词语。学习准备生字卡片、课件、挂图课时二课时导学案（学习过程）前置

2、第一课时一、按步骤预习。家长签名（）1 .读：默读课文2遍。2 .标出自然段序号，本文共有（）自然段。二、课前检测：1.在课文中画出下列词语。巴掌亮晶晶 水洼湿漉漉 规则凌乱蹦跳歌唱2按要求完成查字典表格（会认字）增添雨靴 愉快学字音节音序部首习铺紧棕增第二课时3用“”画出文中的一个比喻句4找出文中出现两次的句子：O、 第课时自 主 学 习自 主 学 习一、激趣导入1 .一叶落而知秋，铺满落叶的水泥道路上会是怎样的景象呢？今天，我们一起走进课文铺满金色巴掌的水泥道，去欣赏秋天的美吧！师板书课题。2 .生齐读课题，理解课题含义。合 作 探 究个金色的小巴掌。）3. “铺”是个多音字，引生注意积累

3、。二、初读课文，感知大意“金色巴掌”是指的什么？（文中是指“水泥道两边的法国梧桐树的落叶，它们像一个1 .生自主读课文，要读准字音，读通句子，圈出你难理解的词语，读出文章的感情。2 .检查预习情况。（1）我会读（2）我会写，适时点拨铺：左右结构，不能少写一点。泥：右边是半包围结构，竖弯钩要写规范。晶：品字结构，上面一个日要写扁一些, 印：左边的部分不要少写一横。迟：“之”字底要舒展。点 拨 启 发（3）自主积累明朗 湿漉漉 熨帖 凌乱 增添3.说说这篇课文主要讲了什么？（这篇课文主要描写了 “我”在一段落满梧桐树叶的水泥路上的所见所想，表达了 “我”对秋天的喜爱之情。）4.读完课文，你产生了什

4、么样的疑问呢？合作探究（1）为什么“我”觉得门前的水泥道真美？它美在哪里?三、熟读课文，积累优美句子1 .熟读课文，把文中你喜欢的句子抄录在摘抄本上，并且多读几遍。2 .写一写。在田字格中把本课的生字词语各抄写两遍。第二课时一、复习导课1 .出示生字卡片，指生复习认读。2 .回顾上节课我们提出的问题：为什么“我”觉得门前的水泥道真美？它美在哪里？3 .生自学课文第710段，边读边思考上面的问题，在文中勾画出写水泥道的美的句子, 和同学之间交流自己的理解和体会。二、精读课文1 .美在晴朗的秋日里。（1）师出示句子：啊！多么明朗的天空。不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。（2）指生读

5、这两句话，读出惊奇、高兴的语气来。（3）生自由发言，交流读这两个句子的收获。（4）师点拨：“明朗” 一词怎么理解？能不能换成“明亮”？为什么？2 .美在金色的落叶中。（1）师出示相关句段：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚 下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚 下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头它们排列得并不规则，甚至有些凌乱, 然而，这更增添了水泥道的美。”（2）指生读这两段话，组内交流自己的感受。（3）班级展示交流结果，师适时点拨。a.理解“熨帖”“规则” “凌乱

6、”“增添”等词语的含义。“熨帖”（yU tie）是一组多音字，意思是贴切、妥帖；也可以理解为舒服。在本文中 是指梧桐叶很服帖粘在水泥道上。“凌乱”一词在字典上的含义是“杂乱而无条理”，在本文中则是指梧桐树叶随意落在 地上，排列不整齐。b.（大屏幕出示金色的小道和金黄的梧桐叶）师：作者把这条铺满金黄色梧桐叶的水泥路想象成条金色的地毯，把这片片梧桐叶 想象成一个个金色的小手掌，这是比喻的修辞手法，把水泥道和梧桐叶写得十分生动形 象。请发挥你的想象，仿照上面的句子，也来写一写呢？练习1：水泥道像秋天像童话里一位美丽的仙女，悄悄地走进了这个五彩缤纷的大世界。早晨，我坐练习2：每一片法国梧桐树的落叶，像

7、3.美在欢快的脚步下。欣赏了水泥路的美丽，连我们也要忍不住上去走一走了。真羡慕作者啊，看看他走在水 泥道上的真切体验吧！（1）师出示句子：“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”（2）生齐读这一段，边读边体会。A. “我”为什么要一步一步小心地“走着，一片一片仔细地”数着？试着读出作者的心 情。文段中还有哪些词语也可以看出来？（愉快地蹦跳着、歌唱着）B.文中把比作，写出了自己走在这条路上的欢快心情。三、发现身边的美“铺满金色巴掌的水泥道”真美，这是多么美的发现啊！你在上学或放学路上都看到了

8、什么样的景色？用几句话写下来吧。四、推荐阅读汪曾祺的自报家门原文。当 堂 检 测三.形近字组词。铺（）泥（）院（）葡（）尼（）完（）歹U （）则（）排（）例（）测（）非（）四.按原文填空。1道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（）的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便（）地粘在（）的水泥道上了。2 ”便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了”中“湿漉漉”是（）的词语。像这样的词语还有、等。A. ABB式B. AAB式经典阅读五.课外阅读观“画”黄翠在窗前全神贯注地欣赏着那神奇而又美丽的“画二瓦蓝瓦蓝的天空像一面无边无际的大镜子。如烟似雾的云从天空慢慢飘过，几乎不 （留流）一点儿痕迹。忽然，我欣喜地发

9、现天空出现了一个黑色的字。是“一”字， 不，是“人”字，是一群大雁整齐地排着队向南方飞去。啊，“画”中的天空充满着勃 勃生机！一棵棵树都经不住秋天的考验，一片片黄叶（旋悬）挂在树上，一阵风拂过，黄 叶打着旋儿，从树上纷纷落下，我还以为是一群黄蝴蝶飞来了。弯曲得很古怪的枝干 上.偶尔有一两只鸟停在那里，好久好久，一动不动，衬着碧蓝的天空像一幅占画。最 引人注目的是松树，它穿着碧绿的衣裳、仍然昂首挺胸立在那儿.活像一名全（副附） 武装的士兵，花儿弯着腰垂头丧气、等待着来年春天给它们新的力量与生命。一些小草 枯萎了，还有一些却在跟大自然作最后的拼搏。“画”中的花草树木总给人一种神秘的 感觉。虽然秋天没有春天的的生机勃勃，没有夏天的鸟语蝉鸣，没有冬天的银装素裹、可 它比春天更富有欣欣向荣的景象，比夏天更富有（绚炫）烂灿丽的色彩，比冬天更富 有诗情画意，我爱秋天的一切。1 .给括号中正确的字下面画“.（）没有在作者秋天的画里。A.花草树木B.南飞的大雁C.碧绿的湖水.“欣欣向荣”的意思是 o用“欣欣向荣”造句：22 .概括最后一段话的意思：_5铺满金色巴掌的水泥路板书美在晴朗的秋日里设美在金色的落叶中赞美秋天计美在欢快的脚步下一教学反思