我园如何进行课改模板.docx

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1、我园如何进行课改随着幼儿园课程改革的全面启动，我园以（纲要）精神为指导，贯彻以人为本的教育理念，以探索、实 践、改革、反思、再实践的思路，采用一系列切实可行的措施，努力探索适应教育改革的办园模式。一、改革学园的管理制度，激励教师参与课改的积极性，拨开课改之门。（-）成立课改小组。我们成立以园长、段长、骨干教师为主体的课改领导小组，做到人人有课改指导的具体内容与要求, 加强幼儿园课改工作的领导，初步促进课改工作的有序进行。（-）松绑教师、孩子的手脚，树立一个开放的、动态的、自我组织的新管理框架。1、调整作息时间与课程的安置。以前我们把时间统的过死，现在我们只有早操、午餐和午睡是统 一的，其余由老

2、师来安置。2、在课程安置上，以前主要以分科教学为主，现在主要以课程的整合为主。主要有领域运动、区域 运动、主题运动、主题游戏以及双语运动和蒙氏运动。3、改革文字原料的书写方法，减轻教师的原料记载的负担。以前，教师的教案书写形式教复杂。现 在，我们改为表格式的形式。这样，能让教师有更多的时间下班观察了解孩子的体现，重在反思，找出最 适 合本班幼儿的的教育策略。4、我们还对教工考核条理进行了进一步的修改，把课改理念进一步进行具体渗透，为教工的行为改 变提供了具体可行的标准。二、优化环境，创设先进设施，保证课改的落实。为了确保课改的落实与实施。今年，我们再投 入30万元设置了拥有20多台电脑的多媒体

3、运动室、 6万元购买玩具，并重新装修学园内外，修补油漆课桌椅等使学园焕然一新。另外，我们加快网络和信 息资源的建设，幼儿园拥有自己的主页，树立了局域网，让教师能在网上查阅资料，与家长相同讨论， 实现资源共享，为课改的实施提供了物质保证。三、注重园本培训，促进师的专业成长，推进课改的实施。教师是课程改革的主力军，先进理念是要靠教师放在操作层面上去实践落实。（-）营造学习氛围、实施全员培训。我们要求每一位教职员工依据五个一工程标准制订落实分层次分阶段学习目的，由园长、年段长带 头组织大家学习有关课改的一些新的理念和信息，我们还鼓励教师参与高一层次的学历进修外。（-）有针对性的培训。我们依据教师的特

4、征，发挥她们的特长，积极为每一位教师发明各种短期培训的时机，如：骨干教 师培训班、学术研讨班、写作班、各种专业技能培训班等等。幼儿园教案网（三）开展参与式培训。参与式培训是一种互动研讨的好方法，能调动教师的积极性与主动性。因此，我们经常组织教师围 绕某个中心问题展开讨论。例如：如何掌握教师预设和幼儿生成运动的关系、如何创设与新课程相适宜 的环境、如何开拓使用教育资源等等。面对这些共性的热点问题，大家纷纷各抒己见，分析讨论有理有 据，并通过互动交 流自然而然地形成了共识。我们感到：经常开展互动式的研讨运动，能使 每一个教 师思维活跃、观点鲜明、论述精辟，能有效地提高教师的专业化水平。（四）全力开

5、拓园内外的教育资源。我们除了开拓使用园内教育资源以外，还经常邀请教研室、幼教专家、幼儿家长等相关人员进行 专题培训和疑难咨询解答，帮助教师梳理分析教育教学工作中普遍存在的急需解决的问题，使园本化培 训落在实处、体现实效。四、抓教研，加强反思运动，进一步深化幼儿园的课程改革。教研质量是一所幼儿园保教质量提高的关键。（一）改革教研方式。我们改变了以往培训中园长、组长一言堂的现象，让教师也来学当主角。我们运用主题研讨、专 题讲座、保教论坛等方式进行教研 运动，以弥补集中学习的不 足之处。运动之前明确研 讨的主题，提供 相应的学习原料，发挥教师的主观能动性，在教师查找信息、自学理论、不断内化的基础上展

6、开充分的 讨论。（二）重视科研。我们以以研 促教，科研 兴园为目的，要求每个人都有课题，以课题为切入口探 索、研 究教育 模 式。当前，有两 个省级的课题审美 与快乐和乐在创新两 个课题，每个教师再定一个子课题。 上学期，省里的审美与快乐课题小组成员来泉州了解课题开展的情况。我们的舞蹈滚汤圆向他 们进行了展示与汇报，受到专家的好评。另外，乐在创新的课题已进入结题环节，已经有两 篇文章 在cn刊物发布。（三）加强反思。教学反思是一种有益的思维运动和再学习运动。一个优秀教师的成长进程中离不开不断的教学反思 这一重要环节。我们主要对新课程的理念、创新认识与实践、孩子的开展、教师角色的改变、评价改革、

7、 学习方式、学园开展等方面进行反思。反思自己的教育教学理念，反思教学行为、教学思维、教学方法。 有的写教后记，写写自己的感悟、自己的迷惑、问题，胜利的经验；有的带着研究的目的去观摩同行的 课，然后写下对方最胜利或最不足的一点；还有的是行动研 究。我们使用行政例会、教研组长例会、 教研 组的备课与评课等时机，进行探 究和讨论。五、课改中的困惑1、教师们热衷尝试新教材、新方法，往往以信息交流、谈话运动、外出访问等为主要的教学 形式，音乐等一些需要肯定技能的运动怎么更好的在课改中不削弱。因为我们觉得，幼儿阶段审美情趣 的培育也很重要。2、懂学前教育的家长并不多，大多数家长关切孩子近阶段学什么，而不去

8、关切课程的全部，他们 并不都了解孩子该接收什么教育内容，并不都了解该接收何种方式的教育，而课改对家长的作用 又提到了一个新的高度。课改后，大批的问题延伸、信息收集、原料提供依赖于家长和幼儿相同去做， 可当前正是缺乏这样一批得力的家长，导致许多运动原料和信息匮乏，一些问题孩子带回去后不了了之, 使教师感到力不从心，通过家长会等一些家长工作一时又很难解决问题。3、课改重视观察与反思，注重科研 运动。教师在带班组织幼儿运动进行观察反思并要进行一系列的 记载，这样会出现应付了事的现象。在科研运动中，缺乏专家的引领。一年来的实践，我园在一步一个脚印的探索中，逐步走向成熟，能够说课改只一次洗礼，涤荡着我们 的思想，澄清着我们的疑惑，同时，课改也使我们更加坚信，以本园实际为基点的课程改革和课程实施最 具说服力和生命力，而脚踏实地研究课程的进程，本身就是一个促进教师专业化成长的进程。我们将在 今后的课改中继续努力，为促进教师和幼儿的开展倾尽全力