小学语文人教一年级上册识字3.口耳目.docx
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1、3. 口耳目课题课题口耳目 课型 新授课语文课程标准强调要根据汉语言文字的特点和规律进行识字教学。因此本课教学 设计努力遵循语言课程标准理念中所提倡的“自主合作、探究”的学习方法,依据汉 字的构字规律和学生的认知规律,让学生观察简化字和古代象形字的相似之处,从而自主 探寻字理、发现规律、认识字形、明白字义,培养自主识字的能力。学前准备1 .本课生字相对应的实物图片、古文字、课件。(教师)2 .生字卡片。(学生)课时安排课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1 .认识“口、耳、目、手、足、站、坐” 7个生字。2 .感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。学习重点1,认识7个生字。2 .学会形象记忆
2、生字。学前准备1 .本课生字相对应的实物图片、古文字、课件。(教师)2 .生字卡片。(学生)教学环节教学环节学案达标检测一、游戏导 入,激发兴 趣。(用时:5 分钟)1.我会连。1 .课件出示图片,引 导学生认读图片上的生 字。2 .教师点评学生完成 游戏情况,组织学生开展 下一个游戏“贴一贴”。3 .教师小结这些字叫 象形字,板书课文题目一 一口耳目。4 .引导学生说说记住1 .学生认读过卡片上的 字,读对后该生领读,其他同 学跟读。2 .学生到前边来试贴,贴 完后说说为什么要这样贴。3 .学生齐读课文题目。4 .学生自由汇报。这三个字的方法。1 .教师课件出示五幅 课文插图,这就是它们最
3、初的样子,你愿意帮助它二、借助图 画,学习生 字。(用时: 29分钟)2.在你认识的字上面涂红色。们找到好朋友吗?现在请 每个小组拿出1号口袋, 把生字一个一个摆在桌子 上,再拿出2号口袋的字, 给这些字找朋友。2 .以“目”为例,重 点点拨。(1)课件出示眼睛图 片,理解字义。“目”是指 什么?(2)课件出示古义字 “目”,引导学生发现了什 么?3 .课件出现“手、足、 口、耳、目”与对应的人 体器官。4 .教师小结:今天学 的这些字是我们人体上的 器官,我们可要记住它们 的名字哦!5 .检查反馈,组织学 生汇报自觉情况。(1)指名认读生字, 了解识字掌握情况。(2)出示生字卡片, 组织学生
4、开展识字比赛。1 .学生看插图,帮助插图 找到好朋友。2 .以“目”为例,学生了 解字形与义的联系。学生看图片,明白“目” 就是指人的眼睛。3 .学生看课件,观察“手、 足、口、耳、目”五个生字分 别是人体哪些器官。4 .学生互相交流自学情 况。(1) 23名同学认读生 字,比一比谁读得最准确,声 音最洪亮。其他同学认真倾 听,纠正错误读音。(2)学生根据老师出示 的生字卡片进行抢答,最先回 答正确者获胜。6.在老师引导下学习用 字理识字法记忆汉字。学生四 人一组,先在小组内交流自己 的发现,再选出代表与全班同 学交流。6.引导学生图文对 照,仔细观察生字和图画 的关系。三、巩固识 字,强化认
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- 小学语文 一年级 上册 识字 耳目
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