小学语文人教一年级上册课文（二）-《比尾巴》 教学设计.docx

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1、比尾巴教学设计思源实验学校：余寒冰学习目标：1 .能正确认读6个生字：“比、尾、巴、短、把、公”。2 .能正确、流利地朗读课文前半局部，学习朗读问句。3 .了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。课前准备：六种动物的图片、相关词卡教学过程：一、创设情境，揭示课题。1.让我们先做个摸一摸的游戏热身热身。2、游戏开始。师：摸摸你的小耳朵，摸摸你的小脸蛋，摸摸你小鼻子，摸摸你的：出示带拼音词卡：尾巴。学生拼读感悟：我们没有尾巴啊？3 .师：你说我们没有什么？指拼读，“巴”没有声调，叫轻声，要读得又轻又短，尾巴，你再 试试一一齐读。4 .你怎么记住这两个生字宝宝？（尸字头+毛）（爸一父字头）

2、5 .师：人没有尾巴，那谁有呢?一一小动物。今天，老师就带大家到动物王国看一看。咦?动物们哪去了？原来他们都在跑去看一场精彩的比赛！比什么呀?赶紧读一读。（出示课题带拼音。）6 .学习课题：比尾巴谁来告诉我们：巴（评价：读对啦，别把巴的轻声忘记了。轻声读得又轻又短了！） 二、初读课文1 .今天有哪些小动物来比尾巴呢?答案可都藏在课文里呢！2 .出示要求，老师读一遍：请拼音朋友帮助，把每个字读正确，每句话读通顺，有困难的地方 可以请求同桌或者老师的帮助，开始吧。3 .初读反应。指名四个学生汇报：请四个小朋友分小节来读一读，其他小朋友认真听。评价：都读准了，掌声送上！认识三个生字：把短公你怎么记住

3、它们?重点：“把”与“爸、巴”的比拟再读：淘气的生字宝宝又跑回课文里去了，邀请我们再去读一读呢。请小朋友一边读一边找来参加比赛的有哪些动物?把他们的名字圈出来。学生读：圈六个名字，汇报。找到了吗?大声告诉我都有谁?贴图。运发动进场啦!快点认一认!谁来教？4 .学习动物的名字：小老师带读（拼读）5 .重点指导松鼠：小松鼠，最淘气，一平一翘真难读，再读一遍：齐读。6 .去图：现在，小动物们去准备比赛了，谁能做播音员来宣布一下比赛名单？7 .去拼音：拼音宝宝也走了，我们一起做播音员宣布。8 .优秀的播音员可不是简单介绍一下动物名字，还得这样介绍的。语言训练：参加比尾巴大赛的动物有（）、（）、（）、（

4、）、（）,还有（）。三、再读课文，学习问句。1 .比赛马上开始了，那有哪些比赛工程呢？出示比赛工程（出示课文中的六个问句）请朋友小朋 友认真读一读。2 .生自由读六个问句。3 .师：现在谁把你读得最拿手的读给大家听？（指名读六个问句）4 .师：我也想来读读了。请仔细听，好吗？（师选择一句读）师：我读得和他们读得有哪里不同呀？再听听。（师再读六个问句）5 .师：小朋友们再来看看这些句子，你发现了什么？6 .师：这个像小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子 的时候声音就要扬起来。下面你像老师那样再把这六个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢？ （两到三名学生读、齐

5、读）四、趣读课文，学习答句。1 .师：咱们已经把比赛的工程弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们现在就把课文读一遍， 找出比赛的冠军吧！2 .生自由读课文。3 .师：小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊？4 .生一边说师一边将“长”“短”“好象一把伞”“扁”“弯”“最好看”板书在对应图片的下 面。5 .师：小朋友们都同意吗？6 .师：那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？7 .生宣布比赛结果。8 .师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果了。可是森林王国 里的狮子大王还不知道，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！我来当狮子大王，你们

6、来向我汇报结果，好吗？9 .师生一问一答读。10 .小组互相问答。五、写字练习师：通过学习课文，我们知道六个小动物参加了比赛。这里有三个生字宝宝，它们也是来观看比 赛的。可是它们不认识回家的路了，我们把它们送回家，好吗？要想送它们回家首先得认识它们， 你们认识它们吗？先一起读一读吧！1 .出示生字：云、公、车，认读。师：我们来给它们找一个好朋友吧！2 .指导观察，这三个字的笔画有哪些相同的地方？（生：三个字都有撇折）学习新笔画：撇折， 练习。3 .教师范写。（“云”字第二笔横要比第一笔长，要托住第一笔的横，并落在横中线上；“公” 上面的“八”开口度要适中。“车”最后一笔“ I ”要写在竖中线上。）4 .学生先描红，再练写。（教师个别指导）六、布置作业：读生字，正确、流利地背诵课文。