初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新） 文明与家园延续文化血脉 教学设计.docx

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1、第五课守望精神家园延续文化血脉教学设计课题延续文化血脉单元第三单元学科道德与法治年级九年级学习目标情感态度和 价值观目标1 .感受中华文化的魅力，热爱中华文化。2 .体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。能力目标提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。知识目标1 . 了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。2 .知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。重点文化的力量，美德的力量。难点树立文化自信。学法案例分析，活动探究法，小组讨论法教法指导预习，案例分析法，讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第三单元教材分析与解读谈谈对

2、文 明与家园 的初步认旨在帮助学生坚定文化自信,守望中本单元材分析：第二m元文明与家园笫五课 守韬林家BI第六课IKS美丽中IX5.1砒城文化血稣61正视发楸栈5.2宠6.2识。华民族共同的精神家园。思考并回答：谈谈你对文朗与家园的初步认识? 、中厂：；QiftflMtt遗愦你0 .区mrMWMU B.am.149MU1MiMiU . VMMUUI. MfteMI 共ML讲授新课展示本节课学习目标、重难点、梳理本节内容思维导图， 指导自主学习。一、法治政府1、解读“文化”与“文明”的关系文化中的积极成果作为人类进步和开化状态的标志，是文 明。人类文明从来是以进步文化为基础。2、运用你的经验思考

3、：（1）四幅图片分别展示的是哪些民族的节日？（2）从中你能否感受到是谁创造了中华文化？各族人民团结互助，相互学习，用勤劳和智慧创造了灿烂 的中华文化。3、探究与分享：过渡：除了节日文化，你还可以向外国友人如何介绍中国 的传统文化？教师呈现中国的传统文化的典型：思考：四大文明古国，为什么唯独中国能历经沧桑却未曾 中断呢？中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承，就在于它 具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大 的包容力。4、经典节目展示经典咏流传中国诗词大会国家宝藏引导学生思考：央视黄金时间陆续播出这些节目，目的是 为了什么呢？学生齐读 学习目标 和教学重 难点，然后 阅读课本 内容

4、完成 自学思考题学生思考 回答学生阅读 相关链接，讨论并思 考问题。情境探究 如何向外 国友人介 绍中国的 传统文化学生讨论 思考问题， 并积极回 答。观看经典 小视频，思培养学生自 主学习能力， 调动学生学 习的积极性、 主动性。理清“文化” 与“文明”的 关系,易于学 生进一步学习。以民族传统 节日为载体， 让学生感受 到文化就在 身边。在情境中，激 发学生学习 传统文化的 兴趣,认识源 远流长、博大 精深的中华 文化。创设让学生 感兴趣的情 境，激发学生 求知欲，帮助 学生确立对 民族文化的 自信息和自 豪感,同时提教师小结：中华文化的重要性文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华文化积淀着

5、中华民族最深层的精神追求，代表着中 华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神 动力。5、探究与分享（1）想一想，这三种文化之间存在什么样的精神联系？小结：中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年 文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民 在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文 化，植根于中国特色社会主义伟大实践。（2）上述漫画反映了什么问题？思考：什么是文化自信？如何坚定文化自信，发展中国特色社会主义文 化？播放视频，进一步讲解文化自信这一重点。二、美德万年长活动：说一说展示历史故事，思考其中蕴含哪些中华民族的传统美德？合作探究：美德和中华文化有什么关系？小

6、结：中华传统美德是中华文化的精髓。中华传统美德已经成为一种文化基因。小结：中华传统美德内涵丰富，博大精深。（特点）考问题。齐读“中华 文化的重 要性”这一 知识点，加 强对知识 的理解、巩 固。学生自主 探究学习， 从事例中 认识中华 优秀传统 文化、革命 文化和社 会主义先 进文化三 者之间的 联系。看漫画，并 思考问题。谈论并回 答问题。学生各抒高学生分析、 探究问题的 能力。提升学生概 括总结知识 点的意识和 能力。帮助学生认 识到三种文 化的区别及 联系,更深刻 地理解中国 特色社会主 义文化，从而 增强文化的 认同感和自 豪感。以学生喜欢 的漫画方式 展现本课的 重难点，从而 突破这

7、一知 识点培养学生自 主学习能力。旨在提高学 生学习的兴 趣。.爱国情怀，奋进品格，和乐风范，高尚情操，伦理规范， 处世准则，等等。（内涵）1、探究与分享结合以下图片，阅读探究与分享，思考下列问题。思考：向身边的榜样学习，传承美德，我们青少年该怎么 做？小结：美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设， 青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少 年必须身体力行。三、拓展空间【中华美德传承经典阅读】请认真阅读经典，在读书中涵养品格，亲近道德人物，提 升人生境界，并与同学交流后体会。四、课堂总结通过对本课时的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、 意

8、义和怎样发扬中华文化；知道了中华传统美德的重要性 和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有 了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。要在日 常生活中自觉传承中华文化，争作美德少年，弘扬中华传 统美德。让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美 好、更加幸福。五、教学反思本课时在教学过程中，要把课内基础知识与课外热点相融 相通，把时事请进课堂，使学生在实际的情境中展开有效己见学生思考 并回答问 题。探讨美德 与中华文 化的关系。学生归纳 并作总结。感受生活 中传统美 德的魅力， 并积极继 承和弘扬 传统美德。学生积极 探讨并参 加活动。学生总结 本课所学 知识点。学生自主学 习、语

9、言表达 能力。历史故事中， 感悟中华民 族传统美德。旨在提高学 生分析、探究 问题的思维 和能力。知识提升，引 导学生感悟 中华传统美 德的内涵及 特点。旨在通过道 德人物传递 正能量，引导 学生树立正 确的价值观， 并主动践行 传统美德。让学生认真 阅读经典，在 读书中涵养 品格,亲近道 德人物，提升 人生境界。提高学生归的学习。通过对生活的感受和体悟，激发学生关注社会现 实和参与社会生活的热情，提高自己的思想品德水平，理 解中华文化的力量和传统美德的影响，增强对中华文化的 认同感、归属感和文化自信。纳总结的能力。板书设计课堂小结续中华文化根一|化-脉L美德万年长Y中华文化的形成、内容、特点？ 为什么中华文化薪火相传、历久弥新？中华文化的重要性为什么坚定文化自信？-怎样坚定文化自信？L中华美德的特点、内容、作用？ 、怎样传承中华美德？