小学语文二年级上册第六单元难忘的泼水节.docx

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1、17难忘的泼水节教学目的：1 .通过学习课文感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。2 .会写本课生字，会认生字，正确读写由生字组成的词语。3 .正确，流利，有感情地朗读课文，对傣族人民的泼水节有初步了解，对周总理和人民心连心有一 定的认识。教学重点：学习本课的生字，新词；正确，流利有感情地朗读课文。感受周总理和傣族人民一起过泼水节的情 景。教学难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。课时安排：两课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课。1 .在我们国家的南部有一个优美的地方，那里的风土人情吸引了四面八方的游客。我要介绍的地方 就是云南的西双版纳。西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最

2、有特色的节日就是泼水节，这 么开心的活动大家想去体验一下吗？2 .（板书：泼水节）相机认识生字“泼”，左右结构的字，左边写得窄一点，右边是个发，水泼头 发，泼泼泼。3 .播放傣族泼水节的课件，初步感受泼水节的热烈场面。4 .谁知道泼水节是哪个民族的节日？（傣族）.谁知道泼水节是怎么回事？介绍一下你查的资料。（每年凤凰花开的时候，人们穿上漂亮的服装， 背起象脚鼓，互相泼水祝福，这是傣族人民一年中最隆重的节日）。5 .谁知道傣族人民居住在哪儿？（主要分布在云南省南部的西双版纳地区）.再观察图画，图上的人们表情怎么样？穿着什么手里拿着什么？（人们喜气洋洋，兴高采烈，人们穿的衣服色彩鲜艳漂亮，头上包着

3、头巾，多数人衣服都没有领子， 绣着花边，赤着脚。周总理穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾。人们手里 有的拿着碗，有的包着水罐子，还有的敲着鼓和周总理一起欢度泼水节。6 .我们敬爱的周总理工作十分繁忙，还抽出时间与傣族人民一起共度泼水节，把幸福和欢乐带给 了傣族人民，从中你感受到了什么？（总理和人民心连心，他心里装着各族人民）。7 .周总理是怎样与傣族人民欢度泼水节的？为什么说这次泼水节难忘？下面我们一起走近课文，从 中寻找答案。二、初读课文，初步了解课文内容。1 .自由读课文，读准字音，读通句子。2.再读思考：（1）这篇课文有几个自然段？（2）圈出生字，借助拼音，读准字音。（3

4、）课文讲了一件什么事？3 .检查初读情况（全文共有8个自然段，主要讲了 1961年周总理在西双版纳同傣族人民共度泼水 节的情景。）.出示生字卡片，指名读，领读，齐读。三、学习课文，理解课文内容。1 .学习13自然段（1）默读第1自然段，这短话告诉了我们什么？（凤凰花开时就是泼水节到来时，凤凰花是什么 颜色的？（火红火红的）（2）指名读第2自然段其他同学边听边想这段告诉了我们什么，“今年”指哪一年？（今年周总 理要和傣族人民一起过泼水节，人们特别高兴。“今年”指1961年）（3）齐读第3自然段，看看傣族人们是怎样欢迎周总理的？画出描写人们动作的词语。（敲起 赶来 撒满 欢呼） 如果把“赶来”换成

5、“走来”行吗？为什么（“赶来”有“急切”的意思。泼水节是傣族人民一年 中最盛大的节日，大家都愿意来到最热闹的地方欢度节日，最重要的是听说周总理也来参加今年的 泼水节，人们早就想亲眼看一看总理，大家恐怕来晚了，赶不上和周总理一起联欢，所以起了个大 早。）人们把最鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示什么？（表示人们对总理的无限热爱，这是傣族人民迎接最 尊贵的客人和最亲的亲人时的一种礼节。由此可以看出总理在傣族人民心中的地位。人们为了欢迎周总理还准备了什么？读一读有关句子。“一条条”“一串串”说明了什么？（江面驶过很多轮船，很多的花炮齐放，场面非常热闹。）“欢 呼”一词表达了人们的什么心情？应该怎样读？（人们

6、渴望见到总理，今天愿望终于实现，人们 抑制不住心中的喜悦。用欢呼声表达自己的情感。读时声调要高，要表达出傣族人民激动、高兴, 情不自禁的心情。）.有感情地朗读这一段，指名读，齐读。2 .学习第46自然段（1）读第4自然段，说说你读懂了什么。（这一自然段介绍了周总理的外貌和神态以及总理敲着 象脚鼓和傣族人民一起跳舞的情景。）（2）看图上总理的服装，他为什么要穿这样的衣服？（尊重傣族人民的风俗习惯。）（3）画出这一段中描写总理动作的词语，说说这些词语说明了什么？（接过、敲着、踩着、跳舞。 说明总理和人民心连心和人民是一家人。）（4）小组学习第5自然段，说说你读懂了什么？总理向傣族人民泼水，为人民祝

7、福。傣族人民向 周总理泼水，祝他健康长寿。）（5）齐读第6自然段，这一段写了什么？（总理与傣族人民一起过泼水节的欢乐场面。把节日热 烈、欢愉的气氛推向了高潮。3 .学习78自然段（1）这两个句子各用上叹号表达了什么？ “幸福哇”“难忘啊”提到句子前面起突出和强调作用。（2）为什么说1961年的泼水节是幸福的、难忘的？（因为周总理来到这里，把幸福欢及好的祝愿 带给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。）（3）齐读这两个自然段，体会“难忘”。四、总结我们为有这样的总理而感到骄傲与自豪，让我们齐读课文，来表达我们队总理的热爱吧！1 .齐读课文.背诵自己喜欢的段落。第二课时 一、复习检查.有感情地朗读并背诵自己喜欢的段落。1 .填空，再读一读。（）的地毯 （）的龙船）的头巾（）的花炮（）的泼水节 （）的山峰（鲜红的地毯 漂亮的龙船 水红色的头巾 好看的花炮难忘的泼水节 二、自学生字.小组互查生字的读音。1 .说说怎样记住这几个生字，哪儿容易错，相互提醒。三、学习生字.出示生字卡片，检查小组学习情况。1 .识记生字，对号入座.指导书写。学生仿写，写在书上的田字格里。2 .给生字组词。四、巩固生字，新词。五、总结本课生字较多，希望同学们选择最巧妙的方法，准确记忆。板书设计17难忘的泼水节周总理傣族人民泼呀，洒呀笑哇，跳哇