小学语文人教四年级上册第四组-我最喜欢的小动物作文教学设计修改2.docx

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1、人教版四年级语文上册我最喜欢的小动物作文教学设计杨晓斌教学目标：1 .挑选一种喜欢的小动物，把它的外形特征和生活习性清楚连贯地 写下来，让孩子们养成喜欢小动物并乐于对它们进行书面描述的习惯，增 强写作自信。2 .引导学生在修改中提高写作能力。教学重难点：把小动物的外形和习性写清楚写连贯。教学准备：学案 PPT课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣。导语：孩子们，初次见面，老师要送给你们一份礼物，希望你们喜欢 课件出示带小动物图片的贺卡。二、交流经历，翻开思路导语：喜欢这些贺卡吗？为什么喜欢？老师希望你能用这样的句式回 答：因为这些贺卡上不仅有（），还有（）,所以我特别喜欢。师：你有喜欢的小动物吗

2、？谁来用一句话介绍你最喜欢的小动物？（思维导图：我最喜欢的O ）是啊，小动物特别讨人喜欢，它是我们人类的好朋友，摄影师因为喜 欢，用一张张照片把这些精彩的瞬间定格为永恒，作家因为喜欢，用生花 妙笔写下了一篇篇佳作美文。我们也喜欢，我们将会用什么方式来表达对 小动物的喜爱之情呢？（作文）老师今天给同学们带来了一篇的文章，它的作者也是四年级的孩子, 让我们来一起看看他是如何把自己喜爱的小动物写下来的。三、范文引路，学习方法。ppt出例如文，师生共同寻找写作的秘密。（如何才能写清楚，写具体。）1 .请看这段文章，他写了小兔子的什么？（外形）小结：外形的写法：看到的+摸到的+想到的比喻：一定要找到相似

3、之处。2 .请看文章的下一段（发例文），这段写了小兔子的什么呢？（习性）小结：习性的写法：动作+叫声+想到的（修辞）四、借鉴模仿，运用方法。学生习作五、提供点评，强化方法。重点在鼓励，关键在修改，师生点评模式：XX同学在写（）时，不但写了它的（）和（）而且还用上（）,所以写得（）o习作评价表:工程夕卜形习性看到的（视觉）摸到的（触觉）听到的（视觉）想到的（修辞）书写标点符号其它六、思路点拨，构成全篇。思维导图：标题一一开头（点题）一一外形（顺序）一一习性（动 作、叫声）一一结尾（照应）板书设计我最喜欢的小动物外形：看到的、摸到的、想到的内容习性：看到的、听到的、想到的结构：开头（点题）一外形一习性一结尾（照应）