《小说结尾情节的特点和艺术效果》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小说结尾情节的特点和艺术效果课程标准高考考纲教学内容 分析高三总复习第一轮教学目标1、知识与技能：掌握小说结尾情节的各类特点和艺术效果。2、过程与方法：通过对比和讨论，能归纳小说结尾情节的特点和 艺术效果的答题角度，并能灵活结合文本分析解答相关题目。学情分析本班是理科平行班，语文基础相对比较薄弱，语文学科的学习 积极性不高。文学类文本阅读，一直都是他们的弱项，特别是在答 题规范和内容理解上，比较多的同学无从入手，或者说套话，不能 结合文本分析。现在的小说阅读复习，还在起步阶段，通过本课， 希望学生能循序渐进，将答题思路打开，答题规范做好，结合文本 分析。重

2、点、难点通过对比阅读和讨论，能归纳小说结尾情节作用的答题角度。能灵活结合文本多角度分析小说结尾情节作用，并解答相关题 目。教与学的媒 体选择Ppt课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、时政热点导入新课美国大选前媒体和民调都推测希拉里会赢得大选，最终结果 是特朗普意外大幅度领先获胜，希拉里惨败。对于这样的结局， 你能用一个词形容吗？出人意料出人意料的结局也经常出现在小说当中，当然小说结局也有不 少的类型，无论哪一种类型都对整个小说有着非常重要的作用。今 天我们通过这节课来探讨一下小说结尾情节的特点和艺术效果。2二、小组讨论初探小说结尾类型及其效果结合你

3、看过的小说，谈谈你对小说结尾类型的认识和其效果的 看法。提示小说结尾类型：出人意料、令人伤感、大团圆式、戛然而 止、卒章显志。明确：小说结尾的类型和效果1、出人意料：陡生波澜，震撼人心，深化主题，发人深省如：项链、瞄准2、令人伤感：塑造人物，增强悲剧效果，深化主题，发人深 省杜十娘怒沉百宝箱、祝福、阿Q正传3、大团圆式：符合大众审美需求，引起共鸣，欣慰愉悦柳毅传促织加强讽刺意味4、戛然而止：留下想象空间，耐人寻味老杠头哭树5、卒章显志：解释悬念，揭示主题如：鱼骨三、通过讲解练习，归纳小说结尾情节艺术效果的答题角度9.小说以老周精心准备的演出被拒绝为结局，有什么作用？请 结合全文谈谈你的看法。（

4、6分）学生答案示例：老周精心准备的演出却被“发错通知”拒绝，结尾一波三折,出人意料又在情理之中。引发读者的思考。问题1：结尾用一波三折形容是否合适？明确：一波三折指全文情节跌宕起伏，但结尾情节只是其中的 一折，一个突转。问题2:对比参考答案，结合小说的要素，请谈谈应往哪些 方面答题。明确：学生答案答题角度单一，只谈到情节角度，应明确小说 三要素人物、情节、环境和主旨角度。蒲公英的歌唱情节突转，出人意料，发人深省情节 呼应上文，结构完整结构使人物形象更加丰满、鲜明人物点明主旨、深化主旨主旨问题3：根据练习总结答题角度明确情节作用+结构作用+表现人物作用+表现主题作用四、巩固练习，细化答题规范堂上

5、完成步步高P191小说阅读报复，让两生板书，教 师点评。“简析小说结尾的特点和艺术效果。”参考答案情节:情节发生逆转，文亚明假装老父亲，彭恩看穿一切，并坚持剧评家身份说真话，结局出人意料，令人回味。结构：呼应前文“全世界最蹩脚的演员”，“大一号头套”具有喜剧色 彩。丰富了人物形象：塑造了彭恩敏锐、尽职、实事求是的剧评家形象同时写出文亚明演技拙劣、性格偏执、自卑又自负的形象特征。深化了主题：启发人们要坚持实事求是的精神：坦然面对批评并勇于自我反 省，同时要敢于说真话，坚持真理。明确：1、多角度分析小说结尾的艺术效果2、结合文本分析，不说套话五、总结本课内容小说结尾的特点和艺术效果【情节特点】情节突转、戛然而止留下想象，推动情节发展等【结构作用】前后呼应或与其他情节形成对比；【人物形象作用】刻画人物性格，塑造人物形象；【主旨作用】表现主旨或深化主题，对读者有发人深省的效果。六、布置作业完成步步高P192数学家的爱情小说最后才交代一年前数学家算错账，这样处理有何作用？结 合作品加以分析。P183、三古渡头为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。反馈评价能初步掌握小说情节作用，能举一反三，快速阅读找准答题角度评价量规其它参考书步步高大一轮复习讲义备注