小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-《暮江吟》教案.docx

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1、9.古诗三首暮江吟教学目标:1、学习暮江吟，理解诗句的意思，了解古诗所描写的景色并能有感情 地朗读。通过学习，能归纳出学习古诗的方法。2、通过反复朗读，让学生从中感受自然美和语言美。3、引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。教学重难点：引导学生想象诗中描写的情景，体会作者表达的思想感情。教学过程：一、导入1、这是今天我们要学习的古诗中描写的景色。这首古诗的题目是暮江吟。 （出示课题，齐读。）2、理解题意。诗人在黄昏时分来到江边，看到美丽的景色就陶醉其中、诗兴大发，就脱 口吟诵出这首古诗。3、诗人在江边吟什么呢？二.初读感诗意1、学生自由读古诗，读准字音，读通诗句。2、指名学生读，师生正音、

2、评价。3、词义理解：翻开书，看看从书上的注释中你理解了哪些词的意思，还有哪些 词你不理解？（学生自由发言，师相机指导）残阳快落山的太阳，夕阳。瑟瑟一一本是绿宝石的名称，诗中指碧绿的颜色。用来形容没有受到残阳照射 的江水所呈现的颜色。（指导看图）而受到残阳照射的江水是什么颜色？（红色）所以江水一半是一（生）绿色，一半是一一（生）红色。可怜一一可爱，令人爱惜。今义：令人怜悯。用“可爱”代替“可怜”，即“可 爱九月初三夜”，用现代的话怎么讲？想一个感叹句一一可爱的九月初三夜啊！九月初三夜真可爱啊！九月初三一一指农历九月初三，这时已进入深秋季节。（九月初三这深秋的夜晚 为什么这么可爱？大家看到最后一句

3、诗）4、诗意理解：这些诗句连起来是什么意思，你能说说吗？诗人看到了哪些景象呢？能加上时间、地点、人物连起来说说吗？用自己的 话来表述自己对诗文的理解。三.研读悟诗情1、下面我们来欣赏欣赏这首古诗，和大诗人白居易一起感受江南独特的美景!再读古诗，你最欣赏哪儿句？在这句子中，你欣赏到了什么？2、汇报交流：第一、二句A、“残阳”“铺”一一联系下文的“半江红”理解。B、“江水”，瑟瑟，红，一一这是怎样的绿，怎样的红啊，能用上“仿佛”或者“好像” 说一说吗？你们说的真美。这么美的景象，谁来读一读？第三、四句生汇报。A、“露珠”一一“珍珠”。（比喻的手法）B、“月亮”一一“弓北（看图。用形容词描述：晶莹剔透的珍珠， 精致小巧的弓。）这么美的景象，谁来读一读？（指多名学生读，师相机指导读后，女生齐读。）四.吟诵入诗境暮江吟残阳铺江水瑟瑟 红可怜露珠真珠