小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-蟋蟀的住宅1课时.docx

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1、课题蟋蟀的住宅学科语文执教者蒋丽班级4.2时间高阶思 维训练点蟋蟀的弱小和住宅的伟大，这一矛盾冲突，会引发学生深入思考和探究。通 过理解、分析、评价，感受作者法布尔连续、细致的观察，激发学生观察的兴趣。学情分析通过三年的语文学习，学生能够通过白主，合作，探究的方式学习语文。学 生对法布尔和昆虫记并不陌生，因为三年级下册已经已经学过一篇文章，因 此，在看到作者和书名时，学生会感到亲切和熟悉，便于调动他们的学习兴趣和 激情。本文要引导学生抓住作者用词准确生动的表达来感受作者连续细致的观察。教学目 标1、认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、穴” 2个字，理解“隐蔽、随遇而 安”等词语。1、知道课文

2、从蟋蟀住宅的特点和修建过程两方面进行了介绍，通过蟋蟀住宅的特 点体会“这是一项伟大的工程”。2、品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会课文准确生动的表达，感受作者细致的观 察，激发学生观察周围事物的兴趣。教学重 点1、从蟋蟀住宅的特点体会”这是一项伟大的工程二2、品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会课文准确生动的表达，感受作者细致的观 察，激发学生观察周围事物的兴趣。教学难 点品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会课文准确生动的表达，感受作者细致的观察， 激发学生观察周围事物的兴趣。教学课1课时时教学准备课件设计意图教学环 节师生探究学习活动（学生高 阶思维思 维的培养 思考）教师主导学生主学一、导 入新 课

3、，激 发兴趣一、激趣导入1、猜学生字出示象形字一一（穴、宅），引导学生猜想它们 分别是什么字。3、介绍作者法布尔称他为“无与伦比的观察家。一、导入1、学生玩游戏；2、读词语；3、词语理解、连 线。板书：细致观察。3、检查预习：生字词、词语理解。二、初读课文，整体感知二、初读课文，整 体感知1、质疑课题，提问：人类居住的地方叫“住宅”，1、学生思考质疑。动物居住的地方叫“洞穴”，可是今天学习的课文题目是“蟋蟀的住宅”，你有什么疑问呢？通过小组二、初 读课2、过渡：为什么作者把蟋蟀的巢穴叫作“住 宅”？同学们快去读读课文，看看法布尔围绕合作方式， 勾画圈点， 体会蟋蟀文，整 体感 知。蟋蟀的住宅到

4、底写了哪些内容？3、学生汇报时，教师相机补充，PPT出示文章段落划分。2、自读课文，找出 围绕蟋蟀的住宅写 了住宅特点和修建 过程两个方面。住宅的特 点，并尝试 用自己的 画来介绍 住宅特点，三、抓 关键 词，感 受住宅 特点， 体会“ 伟 大”4、你能用文中的一句话来形容蟋蟀的住宅吗？5、过渡：作者为什么把蟋蟀的住宅称作伟大的 工程呢？让我们一起走进文章的第二局部吧！三、品析词句，体会“伟大”，感受细致观察(-)学习2自然段，抓住关键词句，感受蟋 蟀选址的谨慎学习导航一1、默读课文2自然段：勾画描写蟋蟀住宅特点的句子；圈出描写蟋蟀 住宅特点的关键词；思考作者是从哪个方面来 介绍蟋蟀住宅的特点

5、的？3、交流体会，感受蟋蟀选址谨慎：温和阳光、 排水优良(二)小组合作学习5-6段，体会蟋蟀住宅外 部和内部特点。学习导航二：1、默读课文5、6自然段：勾画描写蟋蟀住宅 特点的句子；圈出描写蟋蟀住宅特点的关键词， 填入题单。2、小组合作学习3、提供汇报，抓住关键词品析特点外部特点：选址：向阳倾斜、便于排水；3、学生找出6自然 段“这座住宅真可 以算是伟大的工程 了”。1、自读，勾画关键 词句。感受其住 宅是伟大 工程。四、品 味语 言，体 会准确 表达， 感受细 致观 察。外部：弯弯曲曲、大小适宜；洞口隐蔽，平台 平坦。内部特点：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。（三）选择其中一个内容，以蟋蟀的身

6、份介绍 自己的住宅。（四）朗读感悟。教师点拨：一个小小的洞穴居然从内部到外部 具有这么多优点，这样精巧的设计，难怪作者 会称赞“这座住宅真可以算是伟大的工程了。” 请将我们的赞叹之情融入朗读中吧！（五）品析语言，体会表达准确，感受细致观 察1、提供范例，比照品味，体会表达准确，感受 观察细致。（1）感受表达的准确过渡：作者除了称赞蟋蟀的住宅很伟大，还对 蟋蟀的住宅特点描写十分准确，我们一起读一 读，品一品，看看你发现了什么？出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 出口的地方总有一从草掩着，就像一座门。引导学生体会：一个“半”字，写出了住宅门 洞的特点：既隐蔽、安全、通风，又便于进出。 这样表

7、达更准确。（2）体会观察的细致师点拨：这样准确清楚的表达和作者的观察有2、小组合作完成 提单。2任名 构垄介幅 小忌嚣!崎身住.3一个内0名自己黔江/卡3、小组派代表进行 住宅特点介绍。3、全班齐读：假使我们想到蟋蟀 用来挖掘的工具是 那样简单，这座住 宅真可以算是伟大什么关系呢？课件演示：讲课文插图缩放至实 际大小，让生感受到蟋蟀洞穴极小，不易观察。点拨：瞧，蟋蟀不过三四厘米，洞口也就二至 三厘米宽，而作者却发现出口处有一丛草半掩 着，从这个“半”字，你还体会到作者是怎样 观察的呢？（3）引入名言加深感受准确表达，细致观察。所以达尔文也称赞法布 尔：无与伦比的观察家！让我们起读一读吧！2、自

8、读勾画，合作交流，体会表达准确，感受 观察的细致。学习导航三：小组合作，默读5-6自然段：用“一一”勾出文中既写得准确，又表达作者 观察细致的句子。从这些句子中，你体会到了 什么？预设1：在朝着阳光的堤岸上，青草从中隐藏 着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻 就会干的。预设2：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九尺深， 一指宽，这便是蟋蟀的住宅。4、你还从哪些地方看出作者观察细致？“当周围很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹 琴。”想象蟋蟀还可能干什么？五、总结内容，埋下伏笔总结：今天这节课，我们学习了描写蟋蟀住宅的工程了。1、读句子，思考体 会出：一个“半” 字，写出了住宅门 洞的特点：既隐蔽、 安

9、全、通风，又便 于进出。这样表达 更准确。2、看图，从半字体 会到细致观察。引导学生 品味语言， 从准确的 表达中感 受观察的 细致;放手 让学生找 出这样表 达准确的 句子，通过 品读感受 作者细致 入微的观 察,并培养 学生养成 细致观察 的习惯。五、总结 内容， 埋下伏 笔的段落，通过抓关键词的方法，知道了为什么 说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，还学习了作者 准确的表达，细致的观察。下节课将学习蟋蟀 是如何修建住宅的。3、默读第二局部， 勾画相关句子。从“朝着阳光，倾斜” 体会观察仔细。从“最多，九寸深， 一指宽”体会用词 准确。板书设 计蟋蟀的住宅住宅特点选址向阳倾斜、便于排水（慎重）准确表达外部 弯曲隐蔽、平台平坦细致观察内部平整简朴、干燥卫生修建过程选址外部内部住宅特点介绍住宅请你以蟋蟀的身份，选择一个内容，介绍自己的住宅特点。提示：大家好，我是一只小蟋蟀