小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第二单元-5琥珀.docx

《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第二单元-5琥珀.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第二单元-5琥珀.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、5琥珀教学目标：（知识与技能）会认“琥、珀”等12个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字，理解字义, 识记字形。正确读写“怒吼、松脂、拂拭热辣辣”等词语入（过程与方法）抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。（情感态度与价值观）体会科学家是怎样进行合理推测的，培养学生的想象能力。教学重点；启发学生展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。教学难点：通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。教具准备：多媒体课件教学安排：2课时教学时间：教学过程：第一课时一、谈话引入，揭示课题。1 .我们先来欣赏几件美丽珍贵的琥珀艺术品。出示琥珀艺术品图片。2 .揭题，板书课题。看到这个题目你想

2、知道什么？3 .认识琥珀。琥珀的形状多种多样，外表及内部常保存着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及 古老昆虫、动物或植物碎屑。二、初读课文，解决字词。（-）提出自学要求学生用自己喜欢的方式读课文，读不准的借助工具书或询问老师和同学。（二）汇报检查预习情况1.读准字音：出示本课生字，指名读，师生及时更正。书写指导：重点指导“拭餐渗”的书写，师范写，并讲解。3.理解词语松脂：针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。拂拭：指弹掉或擦掉。飒飒：风的声音。再读课文，整体感知。1 .学生用自己喜欢的方式读课文。2 .检查自读课文情况。指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。3

3、.给课文分段：再次读文看看课文如何分段？根据学生回答，展示如下：第一局部（1自然段）：琥珀的形成时间。第二局部（2-9自然段）：松脂球的形成。第三局部（10T2自然段）：琥珀的形成。第四局部（1378自然段）：琥珀被发现的过程及琥珀的价值。第二课时一、复习检查，导入新课1.检查字词琥珀松脂拂拭渗出前俯后仰一番 澎湃怒吼美餐 晌午热辣辣挣扎冲刷推测详细指名读，赛读。二、品读课文：还原推测过程，品味文章语言。（一）默读课文，大胆质疑。预设：1 .松脂球是怎样形成的？琥珀是怎样形成的？2 .它们是怎样成为化石的？3 .为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？ ” （二）再读

4、课文，解决问题。A.松脂球的形成（2-9自然段）1 .想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？2 .作者把这个故事写得非常生动有趣，让人感觉很真实，很形象。（1）找到描写太阳和松脂的句子，读句子，想象画面，感受天热，松脂多而美。（2）作者又是怎样记叙松脂包裹蜘蛛和苍蝇的过程的呢？8 .探究琥珀的形成（1012自然段）师过渡：看来，大家对松脂球的形成过程了解清楚了，但松脂球并不等于琥珀，琥珀应该是古 代松树脂的化石,松脂球又是怎样变成化石的呢？1 .从文中找出相应的语句，画出来，读一读。2 .作者是怎样写出漫长的？3 .最后，松脂球化石一一琥珀又是怎么被发现的？C.琥珀价值（13-18自然段）1 .琥珀的发现有什么价值？2 .再读课文，从文中找出科学家还有哪些大胆的推测？3 .除了课文中写到的，你还能想到会这块琥珀还有哪些价值。用“从那块琥珀的发现，我们可 以推测”说话。三、课堂总结。总结延伸：寻找前后联系，质疑形成过程。作业设计：抄写本课的生字词语。完成练习册。板书内容：5琥珀太阳光：暖暖的、火热、热辣辣松脂球形成|松脂：厚厚的、继续滴苍蝇、蜘蛛：巧遇.时间长松脂球变成化石被淹没教学反思：