小学道德与法治三年级上册第一单元 快乐学习学习伴我成长.docx

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1、学习伴我成长教学设计一、课程标准依据本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2023版）“我们的学校生活” 中的“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务， 不抄袭、不作弊。”二、教材分析本课是统编道德与法治三年级上册教材第一单元快乐学习的第1课， 旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回 顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边 成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习 的。第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，

2、明白除了学 校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学 习的空间覆盖生活的全领域。两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身 学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。过渡：我们的父母、爷爷奶奶，身边的邻居，包括在我们眼里知识渊博的老师 都在学习。大人们已经学会了那么多本领，为什么还要不断地学习呢？1 .教师出示图片、视频预设：科技发展社会进步，新鲜事物不断出现，不学习就会被时代淘汰。（板书： 与时俱进）2 .出示一些老年人退休了还在学习插花、书法、绘画、广场舞、唱歌等的照片。 如，国家提倡创建学习型社会，老年大学、社区学习中心、社会公

3、益讲座等。（板书： 活到老，学到老）.学生交流学习的收获教师总结：今天我们了解了学习的意义，又第一次学习了调查和采访的方法， 汇报了调查结果，收获了学习带来的快乐。在适当的时候不断总结温习，不也是一 件很快乐的事吗？（板书：学而时习之，不亦乐乎？）成长离不开学习，学习伴随每个人一生，我们每一个人都要活到老、学到老。学而时习之，不亦乐乎?五、板书设计成长离不开学习与时俱进活到老学到老学而时习之，不亦乐乎?三、学情分析三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家 长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、

4、学习任务不断加重、学习难度逐 渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生 来说面临着新的挑战。近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶 段的小学生处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由 具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导， 有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习 容易出现两极分化现象。对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的 道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是 终身学习，更不明白人为什么需要终

5、身学习。针对上述学情，本课的教学设计重在帮助学生明确学习的意义，懂得学习是人 成长的需要，并且需要终身学习；引导学生理清学习的概念，理解并树立新的学习 观，懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性，生活处处皆学习。四、课时安排2课时学习伴我成长第一课时、教学目标L知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。2.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。二、教学重点难点懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念。三、教学资源L学生成长过程中一些和本课有关的、有代表性的照片、视频。如：学走路、学说话、学骑车、学写字、学画画、第一次洗袜子2 .调查记录表大人还需要学习吗？小调查组别：

6、记录人:调查对象职业调查内容L您现在还在学习吗?2 您在学习什么？3 .您为什么要学呢?4.我的收获3 .调查采访的视频片段4 .课件四、教学过程活动一：成长的故事（一）影集欣赏.出示本班学生成长过程中的照片、视频结成的集子。1 .教师启发学生思考：你发现了什么？你的感受是什么？（二）互动交流.学生谈发现和感受。2 .教师引导：我们从大家的照片中发现，同学们在不断长大，学到的本领也越来 越多：从学说话、学走路、学玩耍，学写字、学做家务你们真是越来越能干， 越来越了不起！那么，这些本领都是天生就会的吗？如果不是，那是怎么获得的呢？3 .学生结合自己的照片，交流成长中的故事。预设:（1）小时候会笑

7、了，长牙了，学说话、学走路的故事。（2）学习画画、舞蹈、弹琴等技能的故事。（3）在学校学习写字、读书、数学的故事。（三）教师小结这些本领都是在不断学习中获得的！（教师板书“学习”二字）活动二：“学习”大讨论（一）小组讨论1 .教师讲解“学习”的内涵。（看视频“学习”的字源）“学”是对不知道的东西 接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。所以“学习”最初就是一个人持续不断自我完善的过程。这就是“温故而知新”。2 .讨论：如果一个人从生下来就不学习，会变成什么样?预设：不会说话，不会走路，不认识字，更不懂人和人交流的礼仪（二）全班交流1 .出示“狼孩”的故事，进一步交流讨论：狼孩为什么不能像正常人一样生活?2 .总结：后天的学习对人的成长非常重要，人的成长离不开学习。活动三：小调查一一大人需要学习吗?导语：儿童从出生到长大都在不断地学习，那么大人们是不是还需要学习呢?课前我们进行了调查采访，一起来看看调查结果。（一）调查采访汇报1 .小组整理调查报告。整理课前调查采访的资料，小组选取有代表性的进行汇报。2 .汇报调查情况。预设:(1) A组展示采访父母的调查记录表B组展示采访爷爷奶奶等老年人的视频(2) C组展示采访邻居等其他周边人的资料D组展示采访老师的资料(二)师生交流收获