七年级上册Unit5DoyouhaveasoccerballUnit8阅读教案李佳芸.docx

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1、Unit 8 Is there a post office near here?教案（5 课时）教学目标知识与技能.掌握理解阅读材料中的基础知识点。1 .通过阅读任务理解篇章内容并学习阅读策略。2 .能够将文章内容转化成实际的语用。文化意识；图文并茂的3篇阅读材料展示了国外学生居住的社区环境。情感态度：关注社区，热爱社区生活。教学流程.进入书上的2a部分，这是一个读前的热身活动，此环节课引出话题还可复习旧知。 老师可以先做出对话的示范。然后小组结对练习，根据实际情况完成2a.对话模板如下：A： Is there a. near your home?B:yes, there is.A:Where

2、 is.B: Its across from/next to .2 .老师介绍自己的社区，引发学生对社区这一话题的兴趣，帮助学生熟悉篇章中的 新单词，为之后的阅读做好铺垫。老师用图片直观的解释新单词的含义。There is a park near my neighborhood. I can get there easily. I like to spend time watching the monkeys climbing around there in my free time. I also enjoy exercising at the park because I love the

3、 clean air and sunshine.3 .老师询问学生，如果你想了解某人的社区。你会提出那些问题呢？可从以下四个方面来引导学生提出问题。activities place reasons direction.这一部分可 以有效的训练学生的逆向思维和发散思维。4 .进入2b正文部分，老师提问篇章可以分为几个部分，学生回答三个部分，同时老 师让学生看图片，勾出每段材料的第一句话。学生总结出全文主要写的是Lisa Anna John的社区。在此之后要求学生图文匹配并答案询问做题方法。通过勾关键词的方 法，学生自然学会用关键词的阅读策略进行图文配。5 .让学生勾出文段中指路的句子并画出相应的路线图。6 .进入2c部分，学生通过人名将问题分类，并在文段中找到出处。回答问题是要整 句输出，注意三人称的转化。7 .要求学生完成PPt中的表格，核对答案后，老师播放原文，学生跟读模仿，且注 意语音语调。8 .老师通过问答方式，把阅读材料转化成对话，帮助学生顺利复述文段。学生结对 练习模仿对话，把三篇材料转化成对话。9 .要求学生在小组内用三人称转述整篇文段。10 .学生勾出难理解的知识点和美句老师讲解并举例句帮助学生理解，学生做好笔记。11 .家庭作业