三年级上册第三单元 会玩Scratch初识Scratch.docx

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1、初识Scratch.执教人：马相军教材分析Scratch是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易 的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生 的学习兴趣。本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch 的界面和功能的介绍让学生初步了解scratch软件，并且用 生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面， 提高学生的学习兴趣。学情分析学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，而且对 程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解, 但是对于scratch还是头一回接触。因此本课在重点介绍 scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生 的编程思

2、维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。 预设教学目标L初步了解Scratch的界面；能打开Scrat ch自带的作品;2 .初步尝试播放按钮；3 .初步尝试角色的选择、舞台的选择;4 .了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动;5 .尝试简单脚本的编写。教学重点认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。教学难点掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作 品。课时安排：1课时预设教学过程：一、激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子。例子 1 ： Mus icandDance6BreakDance例子2： Games3FishChomp在演示

3、例子的过程中，学生掌握开始执行绿旗控制、 全部停止等5个按钮。学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作 品。介绍Scratch的功能: 除了创作动画还可以创作什么呢?二、初识Scratch.打开软件1 .介绍界面(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐 标位置等基本资料(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区 内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的 方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的 作品来。三、尝试创作

4、介绍程序指令分类和脚本。把程 序指令分类中的指令比喻为积木，程序指令分类是各 种同类型的积木进行分类存放。脚本就是搭积木的过程。创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习动 作、控制和外观。学生操作。教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。四、添加舞台背景及更多的角色五、课堂小结：这节课你学会了什么？教后反思：课堂导入是课堂教学中很重要的一个环节，俗话说好 的开始是成功的一半，富有科技性、创造性的导入，让学生 主动地进入了新知识学习的状态，激发了学生的学习兴趣和 求知欲望，让学生在课堂上乐学。教学过程中，采用了自主探究。自主探究充分发 挥了学生的主体性，通过自主探究让学生摆脱了 被动接受 的局面，教师在课堂上扮演导演的角色。心理学研究表明， 当人对某一个事物感兴趣的时候就认知得快，刚上课时让学 生观看了 Scratch制作的动画，从而激发起了学生学习的兴 趣，为任务打下了良好的基础，让学生顺利地掌握Scratch 的知识。