初中道德与法治教材解读人教七年级上册友谊的天空让生命之树常青.docx

《初中道德与法治教材解读人教七年级上册友谊的天空让生命之树常青.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中道德与法治教材解读人教七年级上册友谊的天空让生命之树常青.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、让友谊之树常青教学设计一、学习指南1、课题名称：人教版七年级道德与法治第五课第一框让友谊之树常青2、达成目标:情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。 能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。知识 目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。3、学习方法建议：自主学习，合作交流4、重难点：建立友谊为重点，呵护友谊为难点。二、自主学习.建立友谊，需要;建立友谊，需要。2.只要，我们就有找到朋友的机会。3.呵护友谊，需要用心地去_对方；呵护友谊, 需要学会_对方；呵护友谊，需要学会正确一；呵护友谊，需要学会 对待交友中受到的伤害。4.我们不

2、可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处, 对所有人。三、合作探究一建立友谊探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能你们是如何成为朋友的？你的回答是 o交朋友，任何时候都需要主动吗？交朋友，怎样做才算是主动？我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼 此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴 尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。二呵护友谊探究二：教材P5

3、1上面探究与分享你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更 长久。(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊 才会更才久。探究三：教材P51下面探究与分享(1)我该怎么做呢？朋友之间需要保持距离吗？答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽 自己之力帮助他渡过难关。(2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。探究四：教材P52探究与分享及方法技能你和朋友发生过冲突吗？如果有

4、，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同 学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？学生分享教材P52处理冲突的基本策略。答案略。探究五：教材P53探究与分享左图中朋友的说法，你能接受吗？右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？ 答案提示：（1）不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤 害，我会慢慢疏远他们。交流展示生成新知.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完 后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。1 .合作探究部分，组与组之间展开竞争、

5、评比。四、应用练习.在人际交往中，必须保持开放的心态。只有这样才能（D ）接触更多的人 分享更多的经验和快乐交到更多的朋友被更多的人接纳A.B. C.D.真正的友谊表现在（A ）能与朋友共享快乐能为朋友排解烦恼，分担不幸能坦率地对朋友进行批评 永远都是“你好，我好，大家好A.B. C.D.1 .下列属于与朋友友好相处的金钥匙的是（C ）主动给朋友提供帮助向他们述说朋友的秘密发生矛盾时，互相宽容坦率地敞开自己的感情A.B.C. D.4.小凤和小未是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不 致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是（C）A.让老师来定夺 B.谁的职位高听谁的C.相

6、互协商，寻找合理的解决方法D.通过抓阐来决定听谁的5.小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天老师提醒她， 要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是，整天一 个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。结合材料，运用所学知识回答 下列问题：（1）简要分析小丽不愿与同学交往的心理。（2）与同学交往会影响学习，这种想 法对吗？为什么？你认为小丽应该怎么办？答案提示：（1）小丽不愿与同学交往，这种 心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的健康成长。（2）与同学交往 会影响学习，这种想法不对。因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补 己之短；可以感受到集体的温暖，增加学习的动力；等等。（3）小丽应该在观念上，改变错 误的认识；在行动上，积极与同学交往。五、课后小结