初中道德与法治教材解读人教八年级上册遵守社会规则预防犯罪教学设计2.docx

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1、部编版道德与法治八年级上册第五课第二课时预防犯罪教学设计一、学情分析本节课的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表 现欲，已有了初步的自主学习、合作探究的能力。他们对简单的法律知识有所了解，对未成年人犯罪承担刑事责 任年龄规定也有印象，有了一定的法律意识。但是，处在青春期的八年级学生，难以明辨是非，法律观念淡漠， 容易受到他人蛊惑，人云亦云，随波逐流，往往为了获取自己认为的自尊或交到朋友，忘记法律，甚至铤而走险, 一旦触犯了法律，后悔莫及。所以，本节课非常有现实教育价值。二、教学目标.情感、态度、价值观目标：增强法治意识，学会辨别是非善恶，自觉做

2、到遵纪守法。1 .能力目标：培养和提高学生明辨是非的能力；学会对自己的行为负责，防微杜渐，预防犯罪。提高自主学习能力和语言 表达能力。2 .知识目标：知道哪些是不良行为和严重不良行为，认识其危害；认识犯罪及其特征，了解对犯罪分子的刑罚；让学生感 知从不良行为，一步步滑向违法犯罪是一个逐步演变的过程。三、教学重难点.教学重点：犯罪的特征1 .教学难点：从不良行为到违法犯罪行为有一个逐步演变的过程；如何加强自我防范，预防犯罪。 四、教学策略.教学方法：案例教学法、讨论教学法1 .学习方法：合作探究法、自主学习法五、教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图图片导入出示图片说一说：谈一谈你对法院的感受

3、学生根据观察谈感 受从已有经验出 发，激发学习兴 趣合作探究（一）我来当法官1.【设疑】教师：今天我们也来当一次法官， 审理一起案件。请看基本案情。播放视频：欺凌的代价教师设疑：这起欺凌事件的主谋 主谋，在法时说我还 是未成年人，你们不会 把我怎么样。那她真的可 以逃避法律的处罚吗？接下来就学生观看视频通过视频，让学 生了解这起同龄 人校园欺凌案件 的基本案情，设 疑激趣，为后面 合作探究做铺 垫。让我们一起走进这起案件少年法 庭庭审现场，有请小法官.2 .【宣判】小法官（学生）法院宣读判决书 （节选）出示材料：法院判决书（节选）教师：听完了小法官宣读的判决 书，现在以四人小组为单位，请结合

4、书本53页内容，说说为什么陈云 的行为属于犯罪？拿出学案完成 学生活动一。教师引导：同学们说得很有道 理，现在让我们一起来找找犯罪 的特征吧。3 .【找一找】（1）出示材料教师：从材料中看出朱某的行为 给受害人造成很大损害，给当地 造成恶劣影响，严重危害了社会 秩序，符合犯罪的第一个特征： 具有严重的社会危害性。判断一 个人的行为是否犯罪，首先看他 的行为是否具有严重的社会危害 性，它是犯罪的最本质特征。（2）出示材料：刑法第二百 九十三条规定。教师：刑法明确规定了什么行为 是犯罪，以及对犯罪应当判处什 么样的刑罚。它是惩治犯罪、保 护国家和人民利益的有力武器。 朱某的行为触犯了刑法的相关规

5、定，符合犯罪的第二个特征：触 犯了刑法，具有刑事违法性。这 是判断一种行为是否犯罪的根本 依据。刑法没有明文规定为犯罪 的行为，就不是犯罪。因此，这学生全体起立，小 法官宣读判决书。 宣读完毕，小法官 请大家坐下。学生四到六人一组 开始讨论。3分钟后 请学生代表回答学生根据教师引 导，集体回答。以小法官宣读判 决书的形式场景 再现。让学生知 道朱某的行为已 经构成犯罪。通过我当法官、 小组合作的互动 式学习，既有 寓教于乐的效 果，也联系实际 生活学习法律。从同龄人犯罪的 案例上让学生感 受未成年人犯罪 也要承担一定的 法律责任。知道 法律就在我们身 边，从而达到本 课时情感、态度 与价值观目

6、标。是犯罪的法律标志。（3）出示材料：判决书节选教师：朱某被判处有期徒刑一年， 受到了刑罚的处罚。符合犯罪的 第三个特征：应受刑罚处罚性。 这是犯罪的严重社会危害性和刑 事违法性的必然法律后果。教师 小结：正是因为朱某的行为符合 犯罪的三个特征：严重社会危害 性、刑事违法性、应受刑罚处罚 性，所以她的行为属于犯罪。犯 罪的三个基本特征是相互联系不 可分割的，它们共同构成了区分 罪与非罪的标准。学生尝试归纳定义4.【说一说】教师：你能根据犯 罪的三个特征，描述下什么是犯 罪或给犯罪下个定义。学生回答 后，教师归纳犯罪的定义：犯罪 是具有严重社会危害性，触犯了 刑法应当受到刑罚处罚的行为。5.组织

7、学生回答第二个问题教师：犯罪的法律后果是刑罚。 那么什么是刑罚？由什么部门对 犯罪分子实施？它有哪些种类？学生根据课前预习 和讨论完成第二个 问题。让学生自主学 习，联系课本知 识，培养学生自 主学习的意识， 提升查找问题、 解决问题的能 力。（二）各抒己见1.【辩一辩】有人说：未成年人 年龄还小，实施犯罪行为也不要 紧。教师：请说说你的看法教师出示：刑法第十七条规 定。特别提醒，刑事责任年龄拟 作个别下调至12岁。（刑事责任年龄的规定）教师：这起案件中朱某，案发时 15岁，根据刑法相关规定，应当 负刑事责任。可见，任何人的犯学生自由发表自 己观点。通过辩一辩， 纠正学生中存 的错误观念， 了

8、解刑事责任 年龄的有关规 定。罪行为都应当受到法律的制裁。2 .【找一找】教师过渡：这起案件已经宣判完 毕，我们不禁在想，这些花季少 女原本应该有着花一样的青春， 现在却要在监牢里度过。她是怎 么一步步走上违法犯罪的道路的 呢。出示材料：朱某的人生轨迹回答问题：1、朱某为什么会走 上违法犯罪的道路？2、朱某是怎样一步步走上犯罪道 路的？3、朱某的经历给我们什么启示？教师结合学生回答的内容进行讲 解。未成年人走上犯罪道路的原 因可以从自身、家庭、社会、学 校的角度来分析问题。PPT出示走上犯罪道路的路线图 和启示。预防犯罪大家一起来努力：家庭、 社会、学校3 .【看一看】出示表格：预防未成年人犯

9、罪 法规定的不良行为和严重不良 行为。教师：这些规定给我们划清了是 非的界限，标示了生活中的“雷 区。”教师归纳：正如同学所说的，不 良行为、严重不良行为与犯罪之学生思考讨论并 在学案.卜.记录并 展示学生观看培养学生独立思 考问题的能力出示不良行为 和严重不良行 为，让学生更 清晰地了解预 防未成年人犯 罪法的相关内 容。帮助学生 更准确地判断 自己与他人行 为，能明辨是 非，加深对法 律的敬畏之 心。认识到不良行 为有可能发展 成为违法犯间没有不可逾越的鸿沟。违法犯 罪往往从一些小事开始。因此我 们自身要认清犯罪的危害，远离 犯罪。杜绝不良行为，预防犯罪。 增强法治观念，依法自律，做一 个

10、自觉守法的人。从小事做起， 避免沾染不良习气，自觉遵纪守 法，防患于未然.这些都是加强 自我防范的表现。罪。进一步加 强自我防范意 识。课堂提升【读一读】习近平寄语青年一代有理想、有担当，国家就有 前途，民族就有希望。做人要是非明， 方向清，路子正。习近平学生大声朗读通过朗读习近平 主席的寄语， 体会预防犯罪 对未成年人的重 要性，同时实现 情感、态度、价 值观目标。课堂总结教师：正如习近平总书记对全国青年 的期待一样，老师也希望所有在座的 同学远离不良行为，明辨是非，走正 道，在自己的人生道路上乘风破浪， 扬帆远航。学生认真聆听总结本节课，对 孩子们提出美好 愿望课后延伸互帮互助：寻找身边不

11、良行为，共同 制定整改措施。填写在表格中。学生根据自身实际 撰写。知行合一，让学 生在课后能理论 联系实际，杜绝 不良行为，预防 违法犯罪。板书设计预防犯罪1、了解罪与罚犯罪的特征与含义刑罚的定义与分类2、加强自我防范教学反思这节课以未成年人的校园欺凌真实案例为明线，教材知识为暗线，组织教 学活动。通过同龄人犯罪案例的分析，更多地引导学生进行自我教育，掌握相 关的法律知识，拓宽知识面，给他们更多的警醒。在授课过程中我力图渗透情 感教育，并通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使各层次的学生 都有所收获，使他们体验到获得的喜悦。但是，本节内容较多，每个环节所用时间不好把控。知识点较多，很难把趣味性表现出来，课堂上学生的互动合作 有时不能很好地展开。特别是涉及学生身边的不良行为，因顾及学生的自尊心 不好展开讨论。