小学语文人教四年级上册第一单元2 走月亮.docx

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1、课题走月亮课型讲读课文髓2课时学标 教目1 .认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。2 .有感情地朗读课文，背诵第4自然段。3 .在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下 作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。教学 重点指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲 情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。教学 难点充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中， 激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美， 品味文章的语言美。

2、第一课时学标 教目1 .能正确、流利地朗读课文；2 .认识本课的生字词。教具 准备课件教学设计设计意图导入()分 钟一、师生谈话导入师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什 么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散 步，再来感受一下吧。(教师板书：走月亮)师：我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上， 到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮二.【设计意图：用问 句来设计悬念，引起学 生的好奇，激发学生积 极思考。】二、初读课文,整体感知1 .学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学,查字典等方式来解决。2 .学生自读课文。在读文过

3、程中，勾画出自己不明白 的地方。（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学 生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，【设计意图：通过 朗读课文，使学生对课 文内容有了初步了 解。】达到全班师生集体正音。）3 .谈一谈读完课文后的感受。三、记忆字形，指导书写1 .分析记忆字形。出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、踱、烁”“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟二“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗一浴”是形近字。2 .书写指导。新课 教学（）分钟葡、出示生字“淘、牵、鹅、卵、填、庄、稼、俗、跃、萄、稻、熟”指导书写：“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“牵”是上中下结构

4、的字,中间的秃宝盖要宽一些。【设计意图：让学 生运用多种方法来识 字，激发学生自主识字 的兴趣。】指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。3.词语理解及运用。淘洗：用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉 坏的。造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米。柔和：柔软，温和。造句：傍晚，柔和的月光洒在海 面上。鹅卵石：指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前有 一条用鹅卵石铺成的小道。运载：装载和运送。造句：秋天，运载粮食的汽车在 公路上来回奔跑着。风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。造句: 少数民族有很多风俗习惯。汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句: 那条小溪汩汩地流过岩石。浇灌：本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用 河里的水浇灌土地。镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。 造句：太阳升起时，天边就像被月光镀亮了似的。奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许 多奇妙的想法。结延分lz 皿星/IX 课及伸钟四、拓展延伸，体会情感【设计意图：激发课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜了他们主动搜集资料集上，下一节课我们一起来欣赏。的兴趣。