小学语文人教三年级上册第六组-《18　富饶的西沙群岛》.docx

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1、18富饶的西沙群岛教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，能够理解并运用重点词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部，感受西沙群岛的风景优美和物产丰富。3、学习课文总分的写作方法。过程与方法：结合西沙群岛的相关图片和视频，激发学生对西沙群岛的热爱之情。情感、态度与价值观：掌握课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。教学难点：1、在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。课时：

2、2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题（播放西沙群岛相关的视频，一边解说导入）看，多么美丽的画面，多么漂亮的小岛，多么迷人的风光，海水 在阳光的照射下波光粼粼，这到底是什么地方？（播放歌曲西沙，我可爱的家乡，引入西沙群岛）是的，这就 是西沙群岛。同学们，你们有没有去海边玩过？和大家提供一下海边的景色。今天老师带大家去海边的一个地方参观参观, 就是西沙群岛。二、字词学习，基础积累1、学生自读课文，圈画生字词，将不认识的字词圈画出来。2、范读课文，让学生一边听读课文，一边给不认识的字词注音。3、学生自由朗读课文，标出自然段，根据注音拼读，将读不通的地方反复多读几遍。4、检查自学情况，教学生字

3、词。（1）教读生字并组词造句。学习“岛、错、飘”可以与形近字进行比照识记；学习“岩、飘、球、瑰、虾” 可以用汉字加减法。学习“富饶”可以联系上下文理解；学习”绽开、蠕动、懒洋洋”等词可以通过肢体表演理 解；学习“珊瑚、海参”等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种方法掌握。形近字例如：岛（小岛）鸟（鸟语花香）错（改错）借（借口）飘（飘散）漂（漂亮）（2）对要求会写的字进行书写指导。书写指导：岛：撇稍短，竖折折钩要写端正，第二折略长。优：右部撇长伸,! ”和“尤”要靠近一些。交：点居中，横稍长，中间收，下部放。岩：“山”要写得矮小些。挺：右边捺要平，托住被包围局部。布：撇从竖中线起笔，最后

4、一竖要写在竖中线上。球：“王”最后一笔变成提。易错提示：优：右边是“尤”，不要多写一撇。挺：中间是“工”，不要写成“L”。数：是左右结构，不要写成上下结构。宝：上面是宝盖头，不要写成秃宝盖。（3）归类识字。同音字归类例如：岩（山岩）言（言语）沿（边沿）布（布告）步（进步）部（局部）部首归类例如：攵：数（数一数二）放（放心）故（故乡）收（回收）（4）书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。三、通读课文,整体感知1、介绍西沙群岛。参考资料：西沙群岛，为中国南海诸岛四大群岛之一，是中国南海陆地面积最大的群岛。西沙群岛自古以来就是中国神圣不可侵犯的领土，古称九乳螺洲、七洲、长沙、千里长沙等。珊

5、瑚岛1956 年起被南越西贡政权占领，1974年1月17日，越军占领了甘泉岛和金银岛，1974年1月19-2（）日发生西沙之 战，中国乘胜收复三岛。2、自由朗读课文，思考：西沙群岛给你总的印象是什么？3、学生自由发表，相机指导。明确：风景优美，物产丰富。4、“风景优美” “物产丰富”是西沙群岛的总体特征，这个在第1自然段已经进行了交代，请找到这句话。 明确：“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”齐读这句话5、说说这句话在第I自然段中有什么作用？明确：这句话是第1自然段的中心句，概括地写出了西沙群岛的美丽与富饶。这也是全文的中心句。假设学生 不知道“中心句”直接告诉学生中心句的作用及用法四

6、、课堂小结，效果强化西沙群岛是我国神圣不可侵犯的领土。它风景优美，物产丰富，希望明天的西沙群岛会更好。五、练习设计，巩固提升完本钱课对应训练。书写生字第二课时一、复习旧知，导入新课I、听写词语：小岛优美交错岩石挺身而出鱼虾分布飘动地球数落珍贵2、导入新课西沙群岛上，岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个 美丽的地方。通过上节课的学习，我们知道了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的地方。这节课，我们将继续 学习这篇课文，看看西沙群岛究竟有多美，有哪些丰富的物产。二、课文研读，突破重难I.请同学们自由读课文，看看课文写了西沙群岛的哪些方面？边读边勾画下来汇

7、报交流：海水、珊瑚、鱼群、鸟2.那这些事物有什么特点呢？请同学用自己喜欢的方式读课文并做好标记。汇报：五光十色、各种各样、成群结队、鸟的天堂1、阅读第2自然段，思考：这个自然段写的是什么？明确：写的是西沙群岛的海面。2、西沙群岛的海面有什么特征？为什么会形成这种特征呢？明确：海水五光十色，瑰丽无比。形成的原因是：海底高低不平，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同 了。3、学习第3自然段，说说这个自然段讲的什么内容？明确：写的是海底丰富的物种，有珊瑚、海参、大龙虾。4、在介绍海底这些生物时，运用了什么写作手法。明确：写珊瑚的时候，运用了比喻的修辞手法，把珊瑚比作花朵、鹿角，生动地写出了珊瑚形态各

8、异的特点。写海参、大龙虾的时候，运用了拟人的修辞手法，写出了海参懒洋洋蠕动的姿态和大龙虾全身披甲、样子威 式的外形特点和姿态。5、指名朗读第4自然段，其他同学思考：这个自然段写了西沙群岛的什么？有什么特点？明确：写了西沙群岛海里面的鱼，特点是多。6、作者是怎样写出鱼的多呢？明确：用了 “有的有的有的有的”句式，构成排比，从数量和品种上来写出鱼的种类多。用“成群结队”和“海里的一半是水，一半是鱼”写出了鱼的数量多，7、西沙群岛的海底有着丰富的生物，那么海岛上有什么呢？明确：鸟。8、阅读第5自然段，找到本段的中心句。明确：西沙群岛是鸟的天下。9、笫5自然段是如何围绕这个中心句来写的？明确：“一片片

9、茂密的树林”写的是树多；“栖息着各种海鸟”，写的是鸟多；“遍地都是鸟蛋”写的是鸟 蛋多；“树下堆积着一层厚厚的鸟粪”写的是鸟类多。这些句子从侧面说明鸟多。10、朗读第6自然段，说说这个自然段讲的是什么内容。明确：写了西沙群岛是我们祖祖辈辈生活的地方，并且相信西沙群岛会建设得更加美丽和富饶。“美丽”与 “富饶”与前文的“那里风景优美，物产丰富”相呼应，使文章的结构更加严谨。II、根据前面对每个自然段的学习，划分课文的结构层次。明确：第一局部（第1自然段）：总写西沙群岛的特征。第二局部（第25自然段）：从海面、海底、海岛上的 顺序介绍了西沙群岛的风光和物产。第三局部（第6自然段）：写西沙群岛将会被

10、建设得更加美丽和富饶。12、引导学生归纳总结本课的写作手法：总分总。小组合作，给课文划分层次，交流为什么这样划分，归纳每一层次写了什么。第一局部（第1自然段）：介绍西沙群岛的地理位置，总述此地风景优美、物产丰富。第二局部（第25自然段）：具体介绍西沙群岛的风景和物产。第三局部（第6自然段）：呼应开头，写西沙群岛的美好前景，抒发对西沙群岛的无限热爱。三、课堂小结，效果强化本文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。四、练习设计，巩固提升1 .完本钱课对应训练。2 .有感情朗读课文，说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富？3 .把你喜欢的句子勾下来并抄在本子上。五、板书设计，知识构架海面：五光十色海底：珊瑚、海参、海面：五光十色海底：珊瑚、海参、海面：五光十色海底：珊瑚、海参、富饶的V西沙群岛总起：风景优美物产丰富大龙虾、鱼【海岛：鸟的天下I总结：更加美丽更加富饶