小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-15搭船的鸟4.docx

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1、15搭船的鸟三备教案自贡市自流井区东方小学 邹利英教学目标：1 .随文认识“父、鹦、鹉”等5个生字，读准多音字“啦二.归类书写“搭、啦”等7个会写字，会写“搭船、沙啦沙啦”等6个词语。2 .正确、流利地朗读课文，紧扣文中词句掌握本文生字词语的用法。教学重点归类书写“搭、啦”等7个会写字，会写“搭船、沙啦沙啦”等6个词语。教学过程一、谈话导入课题，归类“才”生字书写。（一）教学“搭” “捕”的书写.理解“搭”的意思：你能通过画面猜猜搭船中“搭”的意思吗？1 .一只飞翔的小鸟成了乘船的客人，你能感受作者对这只鸟怀着怎样的情感吗？再读课题。2 .引导学生观察“搭”字的书写。师范写，生书空。观察小结：

2、一看结构：左右结构；二看高低宽窄：上下高低基本齐平；三看重点笔画。3 .本课的会写字中还有哪个字和“搭”的部首相同：“捕二.生找出带有“捕”字的句子，读一读。“哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”.用组词法和找形近字的方法识“搭、捕”字，辨析“搭、捕”的形近、音近字，掌握生字的运用。4 .根据“搭”字的书写方法，观察“捕”字的书写。预设：结构左右结构；上下高低基本齐平，左 窄右宽；提与右部件左右穿插展。5 .师范写，生书空。6 .在拼习本上书写生字。7 .生展示书写，师生点评。（二）课题质疑对于一只飞翔的小鸟成了乘船的客人，你对课题又产生了哪些疑问呢？二、检查前置学习，扫清字词障碍，辨析“

3、口”字旁生字的书写。（一）检查前置学习。1 .自读课文，读准字音，读通句子。2 .（出示PPT）读词、读句。3 .（出示PPT）强调重难点读音：“鹦” “啦”（二）辨析口字旁生字的书写1 .找出本课带有口字旁的会写字“啦、嘴、响、哦、吞”，观察书写特点，见机组词理解。PPT出示：书写的观察方法：一看结构，二看高低宽窄，三看重点笔画。2 .观察口字旁在不同结构中的写法，交流观察所得。重点强调“嘴、吞”的写法。3 .师范写，生书空。4 .在拼习本上书写生字。5 .生展示书写，小组互评，师点评。提示：观察所有口字旁的字统一点评。生字书写要求：书写整洁、大小匀称三、回归课文，巩固字词.齐读词语.齐读课文四、作业布置L完成所学生字词语的书写。1 .熟读课文，思考作者对哪些事物做了细致观察。