小学语文人教五年级上册（统编）第二单元-人教部编版五年级语文上《搭石》第一课时教学设计.docx

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1、人教部编版五年级语文上搭石第一课时教学设计课题搭石单兀第一单兀 学科语文 年级五年级学习 目标1 .会认本课7个生字，会写10个生字，认识多音字“间”，理解生字组成的词语。2 .学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。3 .初步感知文意，了解课文内容，知道什么是“搭石”。重点会认本课7个生字，会写10个生字，认识多音字“间”，理解生字组成的词语。难点初步感知文意，了解课文内容，知道什么是“搭石” o教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你知道卜面图片里的东西是什么？ （出示石头的图片）而摆在小溪里的搭石，你也许就陌生了。今天 作者带我们到他的家乡去认识搭石，来表达他对

2、家 乡这种独特生活方式的怀念。今天我们学习搭 石。板书课题，齐读课题。搭石学生自由回答问题。读课题搭石创设情境，谈 话引入，激发学 生学习的兴趣。讲授新课（一）我会认L学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师 和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示我会认的生字（课件出示）开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。指正：“杭”后鼻音。xun jian qian dud自由朗读课文，圈出本课生字。让学生认识本 课生字.汛期间隔谴责懒惰Heng xiech

3、ud平衡协调有序人影绰绰（2 ）理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。（汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节 性上涨的期。暴发:突然发作。本课指山洪突然发作。）进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深 浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二 尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从 上面踏过，这就是搭石。（间隔：事物在空间或时间上的距离。本课指两块 石头之间的距离。）如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会 谴责这里的人懒惰。（唯独：只有、孤单。谴责：斥责;责备。懒惰:偷懒;不喜欢费体力或脑力，不勤快。）搭石，原本就是天然石块，踩上去难

4、免会活动, 走得快才容易保持平衡。（糕饼：泛指饼状的糕制食品。）桂花成熟时，就应当“摇”。（平衡：倾向于保持稳定的情况。）如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协调有序！（协调有序：就是指配合得适当，很有秩序。清波漾漾:清清的水波在荡漾。人影绰绰:形容人影多，姿态美。本课指走在搭 石上的人很多，影子倒映在水中，姿态非常好看。）经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如 果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭学生开展读 字游戏。开火 车读，再读。朗读课文中 的句子，了解重 点字词。利用游戏激发 学生的学习兴 趣。学习结合语句

5、理解课文的重 难点词语。石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河， 俩人再说上几句家常话，才相背而行。（相背而行：比喻彼此的方向和目的完全相 反。）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背 老人过去，人们把这看成理所当然的事。（理所当然：从道理上说应当这样。当然，应当 如此。本课指背老人过搭石是应当做的事。）（二）识字解词（1）出示我会写的生字（课件出示）xu fangxie wange汛访鞋挽隔lan dud wen heng xie懒惰 稳衡协各自拼读，找出“兰、浸、缠、捡”前鼻音， “懂、饼”后鼻音。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）我来组词汛（汛期防汛）访（访友访问）鞋

6、（拖鞋 鞋带） 挽（挽起 挽着） 隔（间隔隔断）懒（懒人懒汉） 惰（懒惰惰性）稳（平稳稳定） 衡（平衡均衡）协（协调协作）（3）多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一 些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪 里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是 搭石。间jidn （中间）jidn （相间）读一读：我发现两面墙的中间（jidn）,有一只黑白 相间（jidin）的小猫。.（三）生字书写请学生分组完 成，识字方法， 课堂展示。学生小组开 火车认读生字， 再读。在轻松的状态 下认识本课所 学字词利用游戏激发 学生的学习兴 趣。(课件出示)出示生

7、字：汛 访 鞋挽隔 懒惰稳衡协L记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：(1)加一加：h ”加“方”是“访”“才”加“免”是“挽”“禾”加“急”是“稳”“十”加“办”是“协”(2)换一换：“汛换掉R 加上“L”，是“迅”“访换掉“加上F ，是“仿”“隔”换掉却加上“虫”，是“融”2 .组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。3 .指导写字：(1)师范写，重点指导“汛、鞋、懒”并 讲述：(课件出示)“汛、鞋、懒”田字格课件汛结构：左右音序：X部首：7组词：汛情防汛兵造句：这条河的汛期都是每年的七、八月份。鞋结构：上下音序：X部首：革组词：拖鞋皮鞋造句：看到水沟里有小鱼，我脱 鞋挽裤就下

8、去捕捉。懒结构：左中右音序：L通过不同的 方式记忆生字， 增加学生。范写，学生在习 字本上描红、临 写生字。通过不同的游 戏加深学生对 生字的掌握。教师指导书写 要求，规范学生 的书写。部首：1组词：懒散好吃懒做按照要求书写，造句：学习上我们一定要克服懒惰的心理，勤调整自己的书学苦练才能成功。写姿势。指导学生书写（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写姿势和握笔姿生字。（提醒写字姿势。）势，是为了书写（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以工整奠定基础。及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。朗

9、读课文，给（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。课文标上自然（四）整体感知段，想想课文的1.让我们把这些字带到课文中，一起来读好课主要内容。文。学习结合语句标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听理解课文的重读音是否正确。难点词语。开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。分小组，协同合请大家带着这些问题读课文。（课件出不）作，完成相关问2.阅读全文，说说什么是“搭石”？题。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。3.朗读课文，说说课文的主要内容是什么。课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美。（五）课堂练习1.拼一拼写一写xiinlan duo()期( )hengxie平（）()调qianchuo chud()责人影（）完成练习，加深 对课本知识的 掌握。完成练习，巩固课堂知识。2 .选择题。“搭石”是人们把石头 O （）A.摆在小溪里，供人们过河B.建造石头房子C.搭建田垄,写出加色词语的近义词。（1）人们会谴责懒惰的村民。（）大家的动作是那么协调有序。（）搭石，构成了家乡的一道风景。（）