小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-黄朝容《jqx》教学设计-.docx

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1、教育部编版一年级上册j q x第一课时教学设计叙永镇中心小学校黄朝容一、教材分析本课有5个局部内容。第一局部是声母，配有一个小院子的情境图。院子里，一只母鸡正在追 赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合的构形成提示j的形。一 棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的 形。一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只彩色的气球，“气” “7”提示q 的音，气球的形状提示q的形。第二局部是j q x和韵母组成的两拼音、三拼音节。左边是j q x 与韵母i组成的两个带调的两拼音节，与介母i以及韵母a组成的两个带调三拼音节

2、。右边呈现 j q x和（1相拼U上两点要省略的拼写规那么，并用拟人化的漫画表现了这一规那么。第三局部是“搭 积木、下棋”两个词语，其中“棋”是本课要认的生字。左边是两幅图，一幅图中的小兔正在搭积 木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。第四局部是儿歌在一起，其中是本课新学的音节, “鸡”是本课要认的生字。 第五局部是本课要求会认的的生字“棋、鸡”，要求书写的字母j q x的笔顺以及在四线三格中的位置。本课时就完成第一第二第五局部的内容，第二课时完成第三第 四局部的内容。二、教学目标.在情境中学会声母j q X,读准音，认清形，正确书写。1 .通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读j q x与

3、韵母组成的音节。2 .掌握j q x与Li相拼时u上两点省略的规那么。三、学情分析小朋友已经学习完了 6个单韵母，声母已学习了 11个，初步学会了音节的拼读方法，所以， 在本节课同学拼读音节可能不会成为困难，难点应该是了解“U碰j q x两点要省略”的拼写规 那么，正确拼读有关音节。从儿童的心理上看，一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这 一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅善于记忆形象、具体的资料因此，在引导 同学接受这局部内容时，应该以小朋友喜闻乐见的游戏、动画等形式出现，编一些顺口溜或口诀, 会有利于协助他们记忆这一变化规那么。四、教学重点j q x的发音，字形及音节

4、的拼读。五、教学难点j q x相拼时（1上两点省略的规那么。六、教学准备课件、卡片、拼音格。七、教学过程一、复习检查1 .亲爱的小朋友们，我们已经认识了拼音王国里的好多声母宝宝了，上次课我们在gkh三个 声母时，学习了三拼音的拼读方法，哪个小朋友还记得三拼音节的拼读口诀？ 指名回答。（声轻 介快韵母响，三音连读很顺当。）2 .说的完全正确。谁愿意来读一读苹果上的这些三拼音节，把它们送到篮子里？3 .拼读得很准确，看来同学们己经完全掌握了三拼音节的拼读方法。今天老师要带大家去认识 三位新声母朋友，它们住在一个漂亮的小院里，我们一起去看看吧。二、导入新课.指导看情境图。看，这就是它们的家，请小朋友

5、们认真观察图画，你从图上看到了些什么？ 你能用自己的话把它们编成一个故事吗？（指两名同学编故事）1 .老师把同学们看到的编成了一个故事，你们想听吗？（想）那就坐直认真听哦。（夏天的小 院里，大树伯伯撑开绿色的大伞。妹妹紧紧地拽着妈妈买给她的彩色气球，仰起头忙着数数：“1、 2、3” 一直数到了 7。地上的有几个大西瓜，小方桌上还有一个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。 这时，小妹妹家的母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，小鸡也跟着鸡妈妈奔跑着，发出叽叽叽叽 的叫声）2 .好听吗？今天我们要认识三位新声母朋友就跟母鸡、气球、西瓜有关，它们就是j q x （板书课题，跟读课题）3 .三个声母宝宝很喜欢玩捉

6、迷藏的游戏，请小朋友们再次看这幅图，找一找，它们藏在哪里呢？ （指名说一说，出示j q X。）三、情境引路学习j q x（一）学习j1 .它们藏得这么隐蔽你们都找出来了，你们真有一双火眼金睛！看，谁也来了？（出示课件: 母鸡追蝴蝶。）多可爱的母鸡呀，谁能跟它打个招呼？小朋友这么有礼貌，母鸡可高兴了。咱们一 起跟它打个招呼吧！2 .母鸡的“鸡读”得轻一点、短一点，就是声母j。声母j发音的时候，上下牙齿对齐，嘴角 往两边拉开。跟老师读三遍。3 .谁已经学会了？指生读。现在，我把它请到了卡片上，谁还会读？开小火车读。4 .同学们读得真不错，声母j的样子像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，你能编句顺口溜

7、记 住它吗？（母鸡追蝶，j j j。小i字加弯j j j。）住在拼音格的什么位置呢？教师范写，一笔竖左弯二笔点，共两笔。学生书空6 .学生在书上描红并书写一遍。学生书写时强调坐姿：头正，肩平，身直，脚放平。检查学 生的握笔姿势：老大老二对对齐，手指之间留缝隙。老三下面来帮助，老四老五往里藏。）（* 坐得很端正，这个姿势真有精神。）（二）学习q1 .（出示气球）母鸡追着蝴蝶，追呀追呀，一抬头，这是什么啊？好多漂亮的气球啊。我们一 起来数一数：1234567, 一共有七个气球。2 .气球的气去掉声调，读得轻一点短一点，就是声母q。跟我读。3 .谁已经学会了？指生读。4 .小组比赛读。男女生比赛读。

8、5 .声母q的样子又像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，谁能编句顺口溜记住它。（气球拖 线q q q或像个9字q q q。）6 .我们已经会读q 了，那它该怎么写呢？请看大频幕，它住在四线格的什么位置？7 .伸出你的小手跟老师一起书空：q一笔左半圆，二笔竖，共两笔。学会了吗？请你在书上先 描红再仿写一个。（三）学习x1 .（课件出示刀切西瓜图）咦，桌上摆的这是什么呀？（切开的西瓜）这刀印子跳下来，变成 了一个声母：X。谁会读？对，西瓜的西读得轻一点，短一点，就是声母X的读音，一起读。2 .谁愿意当小老师来教读？。3 .声母x长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。（刀切西瓜XXX

9、或一个叉叉XXX）又该怎么写呢？请看它住在四线格的什么位置，伸出你的小手跟老师一起书空，一笔右斜二笔 左斜，共两笔，生描红仿写。（四）读儿歌，记音形小朋友学得真认真，jqx可高兴啦！它们眨着眼睛，笑眯眯地看着我们，还给我们送来一首好 听的儿歌。想听吗？（师范读一一生拍手齐读）j q x, j q x,三个朋友在一起，母鸡追蝶j j j,七个气球q q q ,刀切西瓜x x x,大 家吃得笑嘻嘻。（五）拼读音节qx最爱交朋友了。看，他们很快找到自己的新伙伴玩起了放飞气球游戏呢。（课件出示音节 气球）你们想玩吗？ jqx说了，只要你们会拼书上30页的音节才能加入游戏哦。赶紧自己拼一拼 这些音节。4

10、 .请小朋友自由拼读书上的音节，然后读给同桌小朋友听，读对的表扬，读错了纠正。5 .我们也加入放飞气球的游戏吧。谁来放飞第一个？（指生读，开火车读，齐读）6 .你们玩得开心吗？大个子j,中个子q和小个子x想再去公园里玩。小U听说了哭着闹着 也要跟着去，你们看，它的眼泪都流出来了。j q x看见了，连忙说：“想和我们一起去玩也可 以，不过你得把眼流擦掉！ ”“好的，好的！ ”小U擦干眼泪，j q x就牵着它的手一起去公园玩 了。小u听说J q x要去玩，也闹着要去，j q x说：“不行啊，你看，小tl擦掉了眼泪和你长得 一模一样，要是我们也带你去，就分不清你跟小U 了，你还是让别的声母带你去玩吧

11、！小u非常 生气，说：哼，我以后再也不会和你们做朋友了！说完小u就跑开了。从此以后，小u就没有和j qx同时出现过。所以，小朋友们，当你看到这样的音节时，你知道j q x后面跟着的是谁了吗？7 .拼读音节：ju qu xu于是朋友们送给小ii这个爱哭鬼一首儿歌：小（1见到j q x,擦掉眼 泪笑嘻嘻。8 .拼读音节：ju qu xu ,爱动脑筋的小朋友想一想，我们以前学过小U跟谁在一起已会去掉 两点吗？（声母y）所以我们的儿歌可以改一改：小U见到j q x与y,擦掉眼泪笑嘻嘻。9 .巩固：你们学会小U两点去掉的口诀了吗？那我要检查检查，我们一起去玩登山夺红旗吧。（出示课件登山夺红旗的游戏）请小朋友们先自己拼一拼。10 全体起立，我们一起去登山夺红旗吧！四、课堂小结今天小朋友不仅认识了三个好朋友j、q、x”，而且还学会了 j q x与U相拼时要摘掉帽子， 你们真能干！五、布置作业1 .在四线格里正确书写j q x各一行。2 .拼读书上p30的音节。3 .利用家里的物品摆一摆jqx的样子。（也可以用彩泥捏一个，下次课我们一起交流。） 六、板书设计Q x_