小学语文人教三年级上册第六组-20美丽的小兴安岭教案.docx
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1、20美丽的小兴安岭课文内容分析:部编版小学语文三年级上册美丽的小兴安岭是一篇优美的写景文章,以季节变化的顺序, 介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产表达了作者对祖国大好河山的赞美和热 爱之情。全文一共6个自然段,课文表达按照总分总的结构,先总的讲小兴安岭树多,再按春夏 秋冬四个季节的顺序分别讲小兴安岭的景色好相关物产。课文最后一段进行总结:小兴安岭是一个 美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。课文内容较为浅显,宜放手让学生自主探究,体会小兴安岭 的美。课文按照时间顺序写,描写时每个季节都抓住树这个主要景物写,还抓住其他极具季节特点 的事物来写,教学中我们要引导学生发现这一写法特点,并
2、尝试模仿表达。本单元的语文要素之一是借助关键语句理解一段话的意思。而本课的每段开头都很有特色,可 以利用这样的关键词句帮助理解一E更舌。课后习题是有感情地朗读课文,注意读好文中的长句子; 以及读句子体会加点的词语好在哪里。表达了本单元语文要素的要求。基于这一语文要素,教学 点锁在借助抓关键词句理解,在理解的基础上有感情地朗读。课文中还有不少句子中的词语运用精 准,我们要注意引导学生多读,在读中有所感悟。通过读一读,圈一圈,想一想,讲一讲等方法深 入学习景物的特点,感受景物的美。同时还应当注意引导学生在比照读的过程中体会用词的精准。 这篇课文篇幅并不长,但是文中的四字词语却不少,而且运用非常精准
3、,让学生多读课文,感悟作 者用词精湛,读一读,背一背,进行知识积累。学情分析:通过前几课的学习,学生对写景文章的内容应该已经有了一定的经验,因此本课要在学生已有经验方法基础上适宜让孩子放手自主探究学习。初步让学生了解能借助关键语句,理解整篇文章的 意思。另外年级是学生习作的形成阶段,在教学中我们要善于抓住课文特点,引导学生模仿表达, 同时要提升学生的语言表达能力,让学生学会准确生动的描述。教学目标:1 .认识侧、欣等11个生字,读准多音字兴、舍,会写“脑、袋等13个字,会写 东北、红松等16个词语。2 .有感情地朗读课文,能读好文中的长句子,初步体会“抽出浸等词语表达上的好处。 学习作者抓住景
4、物观察事物方法。3 .了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,能结合课文内容,说出喜欢小兴安岭的理由。激 发同学们热爱祖国大好河山的情感。教学重点:1 .抓住不同季节中的重点词句,通过对重点词句的品读深入理解课文内容,体会作者用词准确 性。2 .学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察和表达的方法,尝试模仿表达。教学难点:通过对重点词句的品读深入理解课文内容,体会作者用词准确性。并且学习课文写法,尝试模 仿表达。第二课时教学流程:一、了解位置,初识兴安岭景色美丽同学们知道我国哪些美丽的地方?可以向大家介绍一下吗?抽生回答下列问题:比方有长城,云南,厦门。师总结:雄伟的天门山,美丽的西湖,如镜
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