小学语文人教四年级上册（统编）第四单元-盘古 全省一等奖.docx

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1、盘古开天地教学设计题目盘古开天地单元4课序12课时1课型新授教授时间10月16日授课教师潘骆琴授课班级四年级一班一、教学目标：1 .学生通过朗读、讨论交流课文中神奇句子，想象神奇画面；并能用自己的话复述 盘古开天地的过程。2 .边读边想象画面，从句子中体会盘古的献身精神，并让学生说说心目中的盘古是 什么样的；.通过多种形式朗读课文，让学生读懂课文内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养 想象力。二、教学重、难点：重点、难点：学生体会盘古的献身精神，说说心目中的盘古是什么样的，感受课 文中神奇的地方，能用自己的话复述盘古开天地的过程。三、教学过程：教师活动组 织 值日生组织静息教学1.师：上节课我们知

2、道了本单元的主要学习内容是神话故事。同 学们，你们知道哪些神话故事吗？今天，我们就要一起学习其中 的一篇，这个故事的名字叫：盘古开天地，现在我们全班一起齐 导入读一下这篇课文的题目。过渡：看到这个题目，知道主角是谁了吗？他做了一件什么 事？（开天地）针对这个题目，你还能提出哪些问题？一、朗读课文，结合插图找出对应段落并四字概括.出示自读要求，师生共同解决以下问题新授 新授 解决学生自提的问题；结合课文插图找出相对应的段落；用四字词语或短语概括对应插图以及段落；借助插图，对应时间复述盘古开天地的过程（引导全班复述后抽两位同学来复述）。1 .师生交流。二、深层次研读课文，学生找出、讨论神奇画面过渡

3、:同学们都复述的很好。听了大家的复述，我仿佛看到了盘古 就在我眼前开天地的样子。那么同学们，盘古开天地这篇课文是 一篇神话故事，那有哪些地方你觉得是很神奇的呢？现在请同学们再读课文，勾出你自己觉得神奇的地方，等会我们请一些同学 来提供一下。L学生自读，勾画句子，说说你觉得神奇在哪里；.共同讨论神奇句子并想象（全班读句子）：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。（勾画出反义词，体会天和地的区别以及 天地别离时离奇的景象）盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天 地当中，随着他们的变化而变化。 他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云（勾出身 体部位变化出的对应

4、事物），点出省略号省略的内容，并展开想 象：盘古的身体还能变化成什么？三、说说心目中的盘古过渡：盘古不仅开天辟地、顶天立地，而且倒下之后还用身体化 为万物，造福世界。课文学到这里，你们心目中的盘古是什么样 的？并说出是从课文中哪些句子看出来的。（伟大、无私）.学生说说心目中的盘古，盘古有哪些方面是值得我们学习的？1 .正是因为盘古是这样一个牺牲、奉献的人，所以课文最后是怎 样来评价盘古的？（全班齐读最后一个自然段）四、总结同学们通过这节课的学习，我们知道了盘古是一个伟大、勇于牺牲的人。在中 国的神话故事中，还有许多像盘古一样伟大的人。课后同学们可以收集其它的神话 故事读一读。五、板书设计混沌中沉睡开天辟地12开开天辟地12开12开12开顶天立地身体化为万物伟大、力大无比勇于牺牲、开创J创造了美丽的世界