小学科学教育科学三年级上册空气《我们来做“热气球”》.docx

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1、我们来做“热气球”教学版块动力导航（或学生活动）设计教师引导预设设计意图备注引入1、根据生活经验交流热气球上升原因。1、你知道热气球是怎样升上去的吗？2、加热了什么？3、是不是加热就能让热气球上升呢？加热后空气发了 哪些变化呢？让我们一起做个简易的热气球，来揭秘这聚焦主题：做一 个“热气球”， 研究热气球上升 原因。个问题吧。模拟“热气1、生：热气球结构，用什么材料，怎么做。2、认识热气球结构，分析老师带来的器材 分别可以做热气球的什么结构。3、观看完整的制作热气球的视频。4、分析实验注意事项：1、要做一个热气球，我们需要知道一些什么呢？2、首先我们一起来认识一下热气球的结构及每个结构1、了解

2、制作课基 本流程：认识结 构、材料、制作 方法制作。的用途。出示图片：球囊（装空气）、燃烧器（加热装置）、吊篮（携带乘客）3、图片展示器材。（1）这些器材哪个用来做球囊，装空气？（2）纸筒用来做什么？4、展示制作步骤：（1）为什么要先装空气？球”升空(1)塑料袋要先装空气；(2)蜡烛放纸筒中间；(3)纸筒带有孔的一端靠下；(4)手托住塑料袋底部，塑料袋边缘不遮(2)你觉得在制作过程中还应该注意一联什么呢?5、加热让热气球升起来了吗？实验的时候是什么时候 放开热气球的呢？6、热气球真的变鼓了吗？空气发生了什么变化呢？我 们再来制作一次，本次重点观察实验现象。实验时，请 观察加热前、加热后、落卜后

3、塑料袋的变化，以及袋子 里空气温度的变化，从三个位置观察：塑料袋的上面、 侧面，放塑料袋前把手放在上面感受一下。并将你的发 现记录在记录单上。7、请分享一下你观察到的现象。2、初次制作，在 成功体验的基础 上初步了解：加 热可以让热气球 上升。3、再次实验，观 察塑料袋及空气 温度的变化，为 后续解释热气球 升空及降落原因 找到合理证据。住纸筒的小孔；(5)安全用火，火不靠近易燃物体。5、学生实验。6、生：变热、变鼓时。7、学生实验，做好观察记录。8、全班交流汇总实验现象： 塑料袋：扁一一鼓一一扁； 空气温度：冷一一热一一冷。1、小组讨论后交流：空气变热后上升，受1、你能根据今天观察到的现象来

4、解释热气球为什么可解释原理冷后下降。2、学生画出热空气微粒。3、学生分享画的热空气微粒。4、学生在记录单上补充空气微粒变化，并 分享交流。5、学生实验，并用今天所学知识解释观察 到的现象。以上升或下降？2、在前面我们知道了空气是由微粒组成的，空气被压 缩和拉伸时里面微粒的数量不变，但微粒间距发生了变 化，以致空气占据的空间发生了变化。今天热气球里面 原本装了冷空气，里面有这么多微粒，空气变热后，这 些微粒怎样了呢？请你画一画。3、小结：空气受热后，微粒间距变大，占据空间变大， 所以塑料袋膨胀起来了；相同体积的冷空气微粒更一一 多，热空气微粒更一一少，所以热空气更轻。因此，加 热空气可以带动热气球上升（空气受热膨胀上升）。4、后来，热气球又降下来了，我们看到塑料袋又变扁 了，那里面的空气又变成什么样了呢？5、空气受热膨胀上升，遇冷又会收缩卜降，这在生活 中有许多的应用：（1）孔明灯（2）风车放在火焰上方，会有什么现象？6、视频：纸筒没孔一端朝下，会怎样？7、延伸：为什么风车就不转了呢？纸筒孔有什么用呢？1、利用实验现 象与之前学习到 的空气相关的知 识对热气球的上 升和降落进行解 释，巩固旧知， 学习新知。2、结合生活实 际进行运用拓 展。3、为下节课学习 “风的成因”做我们下节课再继续研究。铺垫。