小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-扁鹊治病.docx

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1、部编版小学语文四年级上扁鹊治病都江堰市奎光小学苟蓉教学目标1、能够抓住重点词句和人物的对话简要复述课文，感受扁鹊医德高尚、纪昌持之以恒的人物形象。2、结合课文内容，能从故事中受到的启发。3.按时间先后顺序，抓住关键词语了解扁鹊给蔡桓公治病的经过。教学重难点1、抓住重点词句感受人物形象并能够理解寓意,鼓励学生积极思考，发表自己的独立见解，个性 化解读文本。2、抓住重点词句感受人物形象并能够理解寓意。教学时间：1课时教学过程：一、导入1 .本单元是历史故事学习单元，我们已经学习了王戎不取道旁李和西门豹治邺这两 个故事，也学习了解故事情节，感受人物形象，有顺序、有详略简要复述课文。还学习了发述故事，

2、 讲故事时要表达自己感受的方法。(PPT)2 .方法学习了，要多运用、多实践，才能真正掌握方法，今天我们就要用这些方法来学vv故事二那么3 .检查学生生字掌握情况。4、学习扁鹊治病请孩子们自由朗读课文，要求把字音读准确，把课文读通顺，边读边想 这篇课文主要写的是什么事情？二、了解故事情节，感受人物形象1、进一步了解故事情节，感受人物形象，请大家再读课文，扁鹊见蔡桓侯一共几次？是什么 时候？请图出表示时间先后顺序的词，随着时间的变化，蔡桓侯的病情发生了怎样的变化了，请同 学们再读课文，找出表达病情变化的词语并用波浪线勾出。蔡桓侯的态度怎样用横线标出。找出关 键词填入表中。4 .孩子们根据课文内容

3、抓关键词填好了诊断表，能对照表格，把课文的大意复述一下。作者写扁鹊的时候，主要描写了人物的语言，请大家再读扁鹊的话，边读边思考，你从扁鹄的话里 读懂了什么，扁鹊再说这些话的时候是什么样的语气？怎样的神态。从一次又一次的劝告中你体会 到扁鹊是一个怎样的人？（医德高尚、尽职尽责、医术高明），扁鹊三翻四次劝蔡桓侯治病，他又 有怎样的反响，（PPT出示）从他的反响中，你觉得蔡桓侯是一个怎样的人？（高傲自大、自以为是、固执己见）三、复述故事四、理解故事寓意小结：我们通过表格讲清了故事情节，感受了人物形象，在感受人物形象的同时最终读懂了 故事，明白了故事的含义，下面这篇故事，相信我们会做的更好。五、初读故

4、事、把握整体1、请同学们速读课文，用”画出飞卫教射箭的句子，用“ 画出纪昌下功夫练眼力的 句子。边读边思考课文讲了一个什么样的故事？2、（1）根据以下提示说说课文的主要内容。纪昌向 请教，先,再,最后成了一个 的射箭能手（PPT出示）3、这篇课文的学习，老师和同学们一起用另一个有趣的方法来进行，我们不用表格了，用树 状思维导图来帮助我们了解课文内容，梳理故事情节，感受人物形象。4、一起构建思维图。纪昌学射按时间先后顺序共学了几次，师生合作完成第一个树状思维 分支图，找到表示时间的词（开始练习）理清老师怎么教，学生怎么学，抓关键词，用简洁的语言 概括。5、学生运用我们构建思维导图的发法理清后面的情节。6、学生对照思维图复述课文内容。6、我们看到了一个怎样的纪昌？对你有什么启发？小结略板书设计故事二那么故事二那么树状思维图故事情节故事情节故事情节讳疾忌医复述课文人物形象纪昌学射感受启发持之以恒扁鹊诊断蔡桓公病症专用便笺扁鹊治病诊次日期病状患者态度第一次第二次第三次第四次