小学美术人美五年级下册花鸟画花鸟画.docx

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1、13.花鸟画（一）三堆小学王凤烈教学内容与目标：知识与技能：初步了解中国花鸟画的相关知识以及画家借物抒情、托物言志 的特点。学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧画一幅简单的花鸟画作品。过程与方法：学习中国画的基本用笔、用墨，在体验、临摹、探究的学习过 程中，逐步学会花鸟画的表现方法。情感态度价值观：引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。培养学 生关注自然，热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。教学重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主 动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。教学难点：用浓、淡、干、湿的墨法表现物象的特征。学习材料：

2、毛笔、书画墨汁、中国画颜料、宣纸、调色盘、毛毡、笔洗、教学课件。教学过程：一、复习导入。请大家一起来欣赏一些美术作品。（课件展示）说说这些作品是运用哪种绘画形式表现的？生答。（中国画）我们在四年级的时候已经认识了中国画。现在请说说你对中国画的认识吧！学生自由发言。完后课件展示。这节课，我们就来学习用写意国画的表现手法来画花鸟画。板书课题：13花鸟画（一）二、学习新课。1、了解花鸟画。我们先来了解一下花鸟画。课件展示，师生共同阅读理解。花鸟画是中国传统三大画科之一。花鸟画的范围较广，不仅仅是花与鸟，而 是泛指各种动植物。包括花卉、蔬果、翎毛、草虫和禽兽等。历代花鸟画杰作无 数，唐代薛稷的鹤、边鸾

3、的孔雀、近现代齐白石的花鸟。2、了解四君子。听说过“四君子”吗？引导学生跟随课件进行了解。学生自由发言，师板书：梅兰竹菊梅、兰、竹、菊都具有什么样的品质，我们应该学习它们哪些精神？生小组讨论后指名答。师小结：正是因为梅、兰、竹、菊具有这些高洁的品质，所以古人给它们取 了一个共同的名字，叫？生答，师板书：四君子中国花鸟画家在表现物象的同时更注重借物抒情，托物言志，以表达他们对 真善美的追求。很多画家都喜欢表现四君子。3、探究学习画花卉的基本技法（1）以梅花为例了解画花卉的两种基本方法：（课件展示：勾勒法、点西法）（2）可以怎么运用勾勒法？（课件展示：a、用墨线勾，b、用色线勾，c、先勾后染）4、

4、写意菊花画法示范（课件展示）。教师边示范边讲解写意菊花的画法。渗透中国画的笔墨运用、构图基本知识 和诗书画印相结合的艺术特色。（1）用勾勒法画花瓣，用笔:中锋，用墨:淡墨（2）用点切法画花叶，用笔:侧锋，用墨:浓、淡、干、湿交融变化清代著名画家王说：“凡作一图用笔用墨有粗有细、有浓有淡、有干有湿， 方为好手”，就是说用笔用墨一定要有变化。（3）你们能在宣纸上画出中锋和侧峰、浓墨和淡墨、干笔和湿笔吗？学生分组尝试练习，教师巡视指导。（4）讲解中国画款识小知识。5、你怎么理解“画有法而无定法”？学生自由发言，相互补充。教师最后小结。三、艺术实践。以菊花或梅花为题材，运用所学笔墨方法临摹或创作一幅中

5、国画小品。学生选择自己喜欢的学习方式习作，教师巡视指导。四、作业展评。学生画完后，师每一组挑选几幅作品让学生自己贴在展板上。1、同学们每人手里都有一张大拇哥。请同学们把自己手中的大拇哥贴到你 认为最棒的那张画的上方，为你心中最好的一幅画点个赞。2、找一找，哪幅画得到的赞最多。哪些同学把自己的大拇哥给了这幅画？ 请举手，说一说你的理由。（指名回答，其他同学补充，师小结。）五、课堂总结。师总结：今天我们通过探究，了解了写意花鸟画的一些基本知识，大家在课 堂上的热情都很高，各方面表现也很好。 同学们，花不论贵贱，草不论枯荣， 一样有生命的色彩。让我们一起走向山野，走向那些闪耀着生命光彩的植物群落。 那是最本源、最鲜活、最感人的地方。让我们拿起画笔去寻找生命的节奏！板书设计：13花鸟画（一）四君子： 梅、兰、竹、菊基本笔法：中锋 侧锋基本墨法：浓、淡、干、湿