初中历史人教九年级上册（统编2023年更新） 走向近代文艺复兴微课教学设计.docx

《初中历史人教九年级上册（统编2023年更新） 走向近代文艺复兴微课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中历史人教九年级上册（统编2023年更新） 走向近代文艺复兴微课教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件1:微课教学设计方案微课名称文艺复兴运动教师姓名程琳惠工作单位四川省双流艺体中学知识点 来源学科：历史 年级：九年级教材版本：新人教版 所属章节：第五单元第14课知识点描述：课本内容包括文艺复兴、但丁、达芬奇和莎士比亚四个 子目，概括起来就是文艺复兴的概况，以及文艺复兴时期涌现出的杰出 的艺术家、文学家及其代表作品。教学类型V讲授型问答型启发型讨论型口演示型实验型口练习型口表演型口自主学习型口合作学习型口探究学习型口其他录制工具 和方法通过EV录屏软件进行录制教学设计内容教学重点 难点重点：文艺复兴运动实质、重要代表人物及其成就。难点：文艺复兴运动在意大利兴起的先决条件。教学过程新课导入：

2、问：请同学注意观察屏幕中的这一图标，有同学知道这是什么图标吗？（是 的，就是星巴克）。自创立以来，星巴克的图标几经变化，但是都脱离不了中间的 女性形象。那么，有没有同学知道中间这一女性到底是谁呢？这一女性是双尾海妖寒壬，是希腊神话中的怪物，她拥有天籁般的歌喉，并 且极具诱惑力，常常诱惑过路的航海者，使得他们触礁沉没，船员就会成为塞壬 的腹中餐。星巴克的图标则化用了这层意思：美丽、神秘、又极具诱惑力，让人 无法自拔。水手奥德修斯为了一听寒壬美妙的歌声，让其它船员用蜡堵住耳朵， 因此，无论他怎样呼喊，船员都听不到。歌声越来越远，奥德修斯带着船员成功 放过海域。问：那么，通过这个故事，我们可以看出奥

3、德修斯是怎样一个人呢？（他勇敢、机智，但是又有着人的欲望。）【过渡】：这是古希腊神话故事中塑造的人物形象，但是自中世纪起，这种有 血有肉的“人”便消失了，一直到文艺复兴时期才得以复苏。那么，人性是如何 复苏的呢？【新课讲授】一、兴起地点文艺复兴于14世纪中叶兴起于意大利的主要城市，其意大利语Rinascimento, 是由ri- “重新”和nascere “出生”构成，简单点讲，就是再生，是文化的再生。 虽然最初发生在意大利，但最后扩展到欧洲各个国家，由此开启了文艺复兴时期。那么，文艺复运动为什么会首先发生在意大利的这些城市？通过几则材料，我们一起进行探讨。面对材料，首先应该找关键词，然后再

4、将关键词串成一句。二、背景材料一：意大利，那里最早出现资本主义萌芽。那里的新兴资产阶级一 一大商人、企业主、银行家为了增加财富，就需要扩大业务，改进经营，提高效 率，因而也就需要各种人才。他们要求物质享受和优美的艺术欣赏，这就需 要为他们服务的教师、医生、建筑师、艺术家等为他们的现实生活增添乐趣。这 客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来.李纯武简明世界通史随着工商业的发展，出现像银行、金融业等新兴行业，其中占有生产资料的 人就形成资产阶级，他们开始雇佣劳动者，雇佣关系出现，资本主义萌芽产生。材料二：在中世纪政教合一体制下，教会势力极端蔑视人性，加紧对人民的 精神控制，残酷压

5、制与教会观点相背离的异端思想。在精神和文化领域，神权凌 驾一切。中世纪的艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。即使在 歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。除此之外，基督教在整个中世纪居于统治地位，这段时间也被成为“黑暗时 代”。教皇权力的权力极大，教皇英诺森三世认为“教皇权力好比太阳，国王权力 犹如月亮，它的光是向太阳借来的。”整个中世纪，尘世服从天国、今生服从来世、 君权服从教权、哲学服从神学。材料三：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大、危害最惨烈的 致命瘟疫黑死病（即鼠疫）。13471351年间，欧洲死亡人数约2500万，占 当时欧洲人口的三

6、分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝 都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以开始重视人自己的价值。黑死病爆发之时，善男信女们不止一次地组织宗教游行或其他活动，虔诚地 祈求天主，但是一切努力都徒劳无功。材料四：意大利是古代罗马、希腊文化的中心地带，留下了不少古代文化的 遗存，容易使当地的人们回忆起古代的辉煌。拜占庭帝国灭亡后，许多学者逃到 意大利。他们带来了许多古代希腊、罗马的文化典籍，还在意大利各地讲学，促 进了意大利人对古代希腊、罗马文化的研究。意大利各城市共和国的统治者和富 商巨贾竞相延搅才智之士，汇集了众多的博学才子。佛罗伦萨美第奇的话：“应该 把这些有特殊天才的人们作为

7、天上的神仙对待。”除此之外，文艺复兴还受到古希腊罗马文化的影响，这也印证了我们之前所 说的，古希腊罗马文化是欧洲文明的源头。一是文化典籍，还有就是人才。【过渡】：我们已经知道，文艺复兴正是发生在文化领域的复兴，因此主要以 文学作品的方式体现。三、内容阅读教材，以表格的形式归纳文艺复兴时期的代表人物及其国别、代表作和 地位。但丁的神曲主要分三部：地狱、炼狱和天堂，地狱主要是一些穷凶极恶 之人，炼狱用来惩罚轻罪者，而天堂则是善良灵魂的居所。但丁描述了他遇到教皇的情景。这时的教皇像根木桩，倒插在岩石的夹缝中， 双脚燃烧着火焰。这种批判教皇的作品在后来并不少见，但是要注意这时的背景, 是在神学的统治之

8、下。这是但丁公开反对神学的体现。达芬奇的绘画作品最后的晚餐，刻画的是耶稣与十二门徒最后一次晚餐, 刻画了十二个门徒不同的姿态和表情。这种绘画风格在圣母画像中表现更为明品。 从圣母表情来看，中世纪圣母表情淡漠，而文艺复兴时期圣母慈祥、温柔；从背 景来看，中世纪圣母背后是光环和天使，是神的代表，而文艺复兴时期圣母背后 是出园风光，更具现实意义；从衣着来看，中世纪衣着明显要保守得多，文艺复 兴时期则要求展现臼我。还有莎士比亚的戏剧哈姆雷特中所体现出来的。从这些作品中，我们看出，都有一个共同的主题：肯定人。这也是文艺复兴 运动所体现的人文主义。【过渡】：这种人文主义思想贯穿这个文艺复兴时期，并且产生了

9、具大的影响。四、影响文艺复兴就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏（zh 1 gu ）创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对欧洲文化宝库做 出了巨大的贡献。康大意文明的狂飙疾进时代它（文艺复兴）改变了人们对于生活的态度，从而适应了一个新的、初见曙 光的资本主义时代。世界史近代史编文艺复兴是一次思想解放运动，并且推动了欧洲文化的发展，开创了资本主 义时代。不仅如此，钱学森先生认为它推动了人类文明的发展。所以文艺复兴的影响 不应局限于欧洲，还应扩及整个世界。五、内涵【过渡】：我们已经从时间、地点、人物和内容、影响等方面学习了文艺复兴。 那么，接下来，同学们自己总结一下，应该如何定义文艺复兴？（14-17世纪欧洲正在形成中的资产阶级以复兴希腊、罗马古典文化为方式而 发起的一场反对教会、提倡人文主义的资产阶级思想文化运动。）教学总结 和反思本课以学生为中心，让学生主动参与课堂，通过作品和图片进行“人文 主义”思想的探究，让学生能够将抽象的概念具体化，但是是否有学生 仅仅将目光停留在作品表面，还需要进一步探讨。