小学语文人教四年级上册第一组-教案.docx
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1、1观 潮课题观潮课型讲读课文授课时间2课时教学目标1 .认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声 鼎沸、水天相接、横贯”等词语。2 .朗读课文,背诵课文3、4自然段。3 .边读课文边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4 .感受钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点感受钱塘潮来时的神奇壮观,能够根据语言描写想象画面。教学难点想象课文描绘的大潮景象,引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江 大潮雄奇景象的。第一课时教学目标1 .正确拼读12个会认字,书写15个会写字,理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、 横贯”等词语。2
2、.正确朗读课文,理清文章结构。教具准备课件教学设计设计意图导入()分 钟一、吟诵古诗,导入新课1 .同学们,古代诗人王在晋曾经在望江台中写道: “海阔天空浪假设雷,钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道:“八月涛声吼地来,头高数丈触山回。” 今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。(课 件出示2)2 .板书课题,齐读课题(板书:观潮)【设计意图:古诗 的引入,可以让学生了 解古人赞美钱塘江大 潮的诗句,知道钱塘江 大潮这一天下奇观自 占以来就被人们称颂, 同时,为学生营造出了 一种浓郁的学习语文 的气氛,让孩子们能够 在一点一滴中受到中(越来越近),犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩
3、荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂,好像大地都 被震得颤抖起来。(课件出示23)教师读句子(包括括号里的词语),学生听后 记下词,填在括号里。(指名板书)(出示括号内的词语,校对)。现在我们来看看 作者是按什么顺序描写潮水的。(作者由远及近地观察,随时间的推移和潮水位 置的改变来描写潮水的变化。)(课件出示24)引读这段话(教师读括号里面的词,学生读后 面的句子)。画线的局部留下括号里的词,再请学生背诵后 面的内容。(机动:学生看书试背)现在我们一边看视频,一边有感情地背诵课文 的第3自然段,感受钱江潮的气势。(课件出示25)(如果不会背,可以看看书,会背的站起来背)潮来前:风平浪静人山人海课
4、堂小结 及拓展延 伸( )分钟三、内化语言,拓展延伸。教师:同学们,这么壮观的景象,我们应该让更 多的人知道,现在,就让我们再来完整地感受一下钱 塘江大潮吧!请大家看完之后做一次小导游,把钱塘 江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。(课件出示26) (放视频)1 .教师:你觉得作为导游应该怎样介绍呢?2 .出示小组活动建议:(1)可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任 意一局部进行介绍。(2)介绍时可以用课文中的语言,也可以加入 自己的一些感受或运用资料中的知识,可以一个人介 绍,也可以小组成员分工合作进行介绍。(3)介绍的语言要符合导游的身份。3 .小组活动,教师巡视。4 .让学生自主选择一个熟悉
5、的景点按照顺序来 介绍。小结:听了你们的刚才介绍,相信一定会有更多 的人前往观潮。希望同学们下课以后,继续关注钱塘 江大潮,同时也可以关注更多的天下奇观。【设计意图:学生再 一次变换身份,作为导 游来介绍钱塘江大潮, 实际上是让学生学以 致用,进一步将课文中 学到的语言内化,将学 到的知识转化为能力, 这对学生是一个挑战, 同时,也可以激发学生 学语文的兴趣,孩子们 在愉悦、欢快之中得到 了能力上的提高。】顺序:远近板书 q 1观潮潮来时声音:闷雷滚动一一越来越大一一山崩地裂天下奇观内容II 形状:一条白线一一白色城墙一一白色战马,潮来后:漫天卷地 风号浪吼 恢复平静课堂作业新设计(课件出示2
6、7)一、比一比,组词语。提()潮()锯()盼()堤()朝()据()粉()二、词语仿写。山崩地裂(描写声音) 风号浪吼(含有“风”) 三、句子训练。1 .浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。 (用加点的词造句)2 .再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。这句话把 比喻成了 o你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧!四、根据课文内容回答下列问题。1 .课文是按照()、()、()的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的。2 .“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩(hdo)浩荡荡地飞奔而来; 那声音如同山崩(beng)地裂,好像大地都被震(zhen)得颤抖起来。”运
7、用了什么修辞 手法?有什么作用?【答案】一、提水堤岸大潮朝阳锯子根据盼望花粉二、例如:人声鼎沸鸦雀无声风和日丽谈笑风生三、1.例如:阳光洒在河面上,河面亮闪闪的,犹如长长的锦缎。2.白浪水墙例如:潮水好像暴怒的狂狮,汹涌地冲向岸边的礁石。四、1.潮来之前 潮来之时 潮过之后2.作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马,写出了钱塘江大潮到来 时奔腾的形态特点;用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”,形象地写出大潮到 来时的巨大声音,这样有声有色的描绘,使人如身临其境,让人无不惊叹钱塘江大潮非凡 的气势!教学反思成功之处:1 .我比拟充分地发挥了学生学习的主动性和积极性,让学生自学字
8、词,自己划分段落, 学生积极投入到自学活动中,效果不错。2 .我还充分重视朗读和背诵积累的训练和指导,尤其钱塘江大潮的类文阅读激发了学 生的阅读兴趣,使课堂气氛非常积极。缺乏之处:我运用视频播放的方法讲学生代入到钱塘江大潮的壮观情境中,激发了学生的想象和 对钱塘江大潮的自我感悟的表达,只是学生过于沉浸于视频中,不容易尽快进入后边的教 学环节。在以后的教学中,我会继续注重提高学生的自学能力,同时积极推进类文阅读,拓宽学生视野,还要恰当运用现代化教学手段,激发学生想象。【教材分析】本课是部编版四年级上册第一单元的第一篇课文,作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景 象,说明它确实是“天下奇观”。课文
9、按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记 叙的,重点描写了潮来之时潮水的壮观景象;从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这 篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况,激发热爱自然,探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词 句,可丰富学生的语言积累,学习作者的表达方法。第一单元第一篇课文,要综合运用以前学到的 阅读方法来学习,有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。【与文章相关的资料介绍】钱塘潮:是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮,也叫“海宁潮”。每年农历8月18日在海宁市所见到的大 潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形,外宽内窄,外深内浅,潮波传播时受到约束而形成。涌潮袭来 时,潮头壁立,波涛汹涌,
10、十分壮观。钱塘潮的形成:到过海边的人,都会看到这样的景象:有时候海水像野马,向岸边奔来;有时候海水又像逃兵, 退到离岸很远的地方。海水这种有规律的涨落,叫做潮汐。著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢?潮汐是由月亮和太阳对地球外表海水的吸引力造成的。 农历每月的初一前后和十五前后,太阳、月亮和地球排列在一条直线上,太阳和月亮的吸引力合在 一起,吸引地球外表的海水,所以每月初一和十五的潮汐比拟大。特别是中秋节前后,是一年中地 球离太阳最近的时候,所以每年农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。钱塘江的秋潮,比其他地方的秋潮更壮观,这是由于杭州湾的地形特殊。钱
11、塘江入海的地方叫 杭州湾。杭州湾外宽内狭,出海处宽达一百公里,而往西到海宁县盐官镇附近,只有三公里宽。潮 水刚进杭州湾,水面宽阔,越往西就越受到河流两岸地形的约束,只好涌积起来,潮头越积越高, 好像一道直立的水墙,向西推进。同时,由于潮流的作用,把长江泻入海中的大量泥沙,不断地带 到杭州湾来,在钱塘江口形成一个体积庞大、好像门坎一样的“沙坎”。当海水推着江水向钱塘江 口内涌去的时候,沙坎挡住了潮头,就形成后浪赶前浪、一浪叠一浪的壮观景象。钱塘江高达八米到九米。潮水到来的时候,汹涌澎湃,像千军万马。这就是举世闻名的钱塘潮。课后作业基础积累大巩固一、看拼音,写词语。yi Jukuan kud ch
12、do shul gUn dong) ( )( ) ( )二、精挑细选。1 .潮嘲朝()笑 (.笼珑拢) 小巧玲()三、根据意思写词语。1 .形容聚集的人极多。().形容隐隐约约。().没有风浪,比喻平静。().形容许多人在一起大声讲话声音喧闹,像开了锅一样。()2 .山岳倒塌、地面开裂,形容声响巨大或变化剧烈。() 四、句子练习。1 .大潮钱塘江天下奇观被称为(连词成句).午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。(运用加点词造句)五、给下面的句子排序。()浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。()那条白线很快向前移动,逐渐拉长、变粗。()潮来了,只见东边水天相接的地方出现一条白线
13、。()潮头奔腾西去,过了很久,江面才恢复了平静。()白线更近了,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的水墙。阅读能力大提升六、课文整体梳理。课文是按照潮来前、和 的顺序描写钱塘江大潮的,你想到了用课文中的词语“”来评价钱塘江大潮。七、重点段落品析。观潮片段午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来 了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大, 只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道 两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹
14、白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如 同山崩地裂,好像大地都被震得颤抖起来。1 .潮来了的时间是。2 .这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化,从“”到 “;江面景象的变化,从“至IJ “3 .“踮着脚”说明观潮的人,心情,由“人声鼎沸”和“人群又沸 腾起来”可以体会到,这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。思维创新大拓展八、想一想,填一填。假如你有机会去钱塘江观潮,面对如此壮观的奇景,你会怎样表达你的内心所想呢?参考答案:一、依据宽阔潮水滚动二、1.嘲朝潮2.拢笼珑三、1.人山人海2 .假设隐假设现3.风平浪静4 .人声鼎沸5 .山崩地裂四、1.钱塘江大潮被称为天下奇观。2.雪花
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- 小学语文 四年级 上册 一组 教案
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