小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-四年级下册语文.docx

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1、15白鹅课题白鹅课型讲读课文普普2课时教学 目标1 .会认“看、嚣” 13个生字，会写“吠 促” 15个生字。正确读写“呵斥、狂吠、 局促、京剧、一丝不苟、譬如”等词语。2 .抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用比照、拟人、明贬实褒等方 法表达对白鹅的喜爱之情。3 .感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4 .能正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。教学 重点深入了解白鹅高傲的特点，体会语言的趣味及作者对白鹅的喜爱之情。教学 难点体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。第一课时教学 目标1 .会认“郑 看” 13个生字，会写“吠 促” 15个生

2、字。正确读写“呵斥、狂吠、 局促、京剧、一丝不苟、譬如”等词语。2 .正确朗读课文，整体感知课文，理清文章结构。教具 准备课件教学设计设计意图导入（） 分钟一、谜语导入，激发兴趣1 .师：同学们，上课之前我们先猜个谜语好吗？多媒 体课件出示：【出示课件2】猜谜语头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。打一动物（）师：想不想和老师一起到乡下，看看真正的白鹅？下 面就让我们一起把鹅请出来吧！【出示课件3】（播放乡 下白鹅的视频）你能用哪些词语或句子形容视频中的这些白鹅？（生 交流，老师相机点评、引导）2 .同学们观察得真仔细，描述得真好！著名作家丰子以谜语、视频导 入，创设情境，激发学 习

3、兴趣。新课 教学）分钟恺把自己家的鹅画了下来，出示课件白鹅图片。丰老先生 笔下的白鹅有什么特点呢？今天我们就走进丰子恺先生 的白鹅。板书课题：白鹅在学习课文之前我们先认识一下丰子恺老先生吧3.简介作者【出示课件4】丰子恺（1898年11月9日 1975年9月15日）， 中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、美 术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为 子恺,笔名TK。丰子恺主要作品有缘缘堂随笔、画集子恺漫画 等。师从（），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。 1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。了解作者，有助于 学生理解课文。二、阅读课文，整体感知。1 .听课文范读，

4、注意预习时难读的字音。2 .再读文，把画住的词语多读几遍。3 .课件出示词语，读生字、新词：【出示课件5】看守叫嚣引吭大叫 奢侈窥伺供养姿态高傲 吃相音调呵斥 必然狂吠步调局促大模大样京剧 一丝不苟譬如沉着不迫侍候饭馆附近敏捷偶然 添饭4 .学生自由读、开火车领读。强调读准平舌音“促伺”，翘舌音“奢侈侍”。多音字“看一、角”的读音。“看”在这里读“kdn” ,还有一个读音kan,组 词“看见”。5 .知道什么是“净角”吗？【出示课件6】（“净角” 脸谱图像。）“角”是多音字，在“角色”中读“ju6”，而不是 “jido” 。6 .自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。思 考：这是一只怎样的

5、白鹅？7 .开火车读文。三、整体感知，自读自悟1.交流：鼓励学生多种方 法识记生字、理解词 语，表达学生学习的主 体性、主动性和自觉 性，可以提高自学能 力，培养学生主动理解 词语的兴趣，教会学生 正确的理解词语的方 法，为养成良好的学习 习惯打下基础。此环节的设计是【出示课件7】教师帮助学生找到梳提问：文章写白鹅哪些方面的内容？理结构的方法，帮助学（明确：从鹅的形状、叫声、步态、吃饭、贡献等方生从整体上把握课文面来写。）内容，学习作者组织材这是一只什么样的白鹅？用课文中的词概括。料的方法。2 .填空：这是一只一的白鹅。（高傲、傲慢、沉着不迫、一丝不苟、架子十足、有 着老爷脾气、需要人侍侯）.

6、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？引导学生找相关段落，并完成如下板书：姿态：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：沉着不迫吃相：架子十足四、初识“高傲”，自学课文【出示课件8】1 .朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的“高 傲”？2 .品词：伸长头颈，左顾右盼。3 .感情朗读：“好一个高傲的动物！ ”.自读课文，划出自己喜欢的句子。4 .把自己画的句子多读几遍，并把感受和体会批注在课堂作业新设计【出示课件10/11一、用组词的方法来区分它们。旁边。课堂小 结及拓五、课堂总结，布置作业【出示课件9】这一节课，我们学习了生字词，并跟随丰子恺先生一熟读课文的段落展延伸（ ）分钟道了解了高傲的白鹅，我想大多数同学可能都有一种冲可以提高学生的语文动，就是想马上认识一下这些高傲的大白鹅。素养，培养学生对语文请同学们课下熟读课文。的爱好。促（）历（）锯（）侍（）捉（）厉（）剧（）诗（ ） 二、根据句子的意思准确地选择字义。1 .等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（）空：天空;里面什么都没有;没有效果的。2 .我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。（） 胜：赢，占优势;超过;优美的;尽;能承受。三、文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择两个词语 进行造句