六年级上册Module5教学设计Unit2IcanspeakFrench.docx

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1、教学目标:1 .知识目标：能听说认读单词:Sydney, Australia ,Hong Kong ,San FranciscoFrench, painting, pet ,candy.能听懂会说句型：He can speak French.2 .技能目标：学生能看懂活动2中四个人的表述并选自己的笔友，用英语进行描述。3 .情感目标：培养学生热爱和宣传中国文化，增强世界意识和跨文化交流的 能力。培养学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作能力及大胆展示 自我的能力。教学重点：能正确理解并流利朗读活动1和活动2的句子。学生能看懂活动2四个人的表述并选自己的笔友，用英语进行描述。教学难点：听懂并运用句

2、型“lean.，讲述自己的能力，并通过介绍自己的情况结识笔友或网友。“can”是情态动词，没有人称和数的变化，后接 动词原形。(2) “like”是实意动词，随主语的变化而变化，当主语是第三人称单数时，用 单数“likes”后接名词、动名词和不定式。教学准备：PPT、配套资源动画。教学过程：Step 1 Warming up and reviewGreetings.(师生间进行简单的问候。)1. Lets review.朗读已学课文，用“lean” “he can”造句。2. 利用图片介绍着几个大都市：Sydney, Australia, Hong Kong, London, San Fran

3、ciscoStep 2: Presentation and PracticeLook, listen and say学生自主翻开书Page29 ,教师播放录音，学生跟读。(教师可视学生情况多放几遍)Listen and read.谈话导入：认识新朋友。(1) I have got four pen friends.(2)ld like tantroduce (介绍)them to you.(3)You can choose one to be your new pen friend.2,ppt上呈现关于Mike的问题，训练阅读找答案的能力。3 .用同样的方法介绍Tingting、Jim Linda.播放对话的视频动画，学生先完整地观看视频对话，注意听语句的重音和升降调.再次播放录音，学生跟读。或者学生教读10.操练。write and say让学生口述家烧自己的作文板书设计:Who can be your pen friend ?He can speak French.can + do动词原形like + 动词 ing like + to +动词原形