部编版一年级语文下册第六单元教材分析单元分析.docx

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1、部编版一年级语文下册第六单元教材分析 单元分析部编版一年级语文下册第六单元教材分析【教材分析】本单元围绕“夏天”这个主题编排了古诗二首、童话 荷叶圆圆要下雨了3篇课文，从不同角度描绘出夏天的 特点,让我们感受到夏天的美好。其中古诗描绘了夏天的美景, 荷叶圆圆表达了夏天的情趣，要下雨了通过童话的方 式说明了夏天的气象常识。课文编排既有传统文化的渗透，又 有儿童情趣的渲染,语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律, 适合儿童诵读和积累。本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。这个 内容在第3篇课文要下雨了中结合泡泡的提示点明要求。 教学时要贯穿整个单元的学习，可在古诗二首中作适当铺 垫，在荷叶

2、圆圆中学习运用这种方法了解相关词语的意思, 在学习要下雨了时让学生自主尝试运用这种方法。在教学 过程中要充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文 内容的有效对接,从而更好地了解词语的意思，读懂课文内容。 此外，荷叶圆圆中可学习句子的多样表达，练习仿写;积累” 荷叶是我的摇篮”这样的比喻句，有能力的学生可以练习仿说。 要下雨了要进一步体会”呢、呀、吧”等语气词的表达与运 用,读好问句和感叹句。朗读指导要抓住课文特点进行教学。古诗二首要读出 古诗的节奏,并骨诵积累；荷叶圆圆在读出情趣的基础上，能 借助课文句式相近、段落反复的结构特点进行背诵。要下雨 了要重点关注对话，进行分角色朗读，能读好问

3、和答的语气。【教学目标】(1)课文1.认识本单元37个生字和1个偏旁，读准1个多音字，会写 21个生字。2.能正确朗读课文，读准字音，读好带有”呢、呀、吧 ”的问句和感叹句。3.能运用联系生活、结合图片等方式理解” 摇篮、湘湿”等词语的意思;学习”荷叶绿绿的，圆圆的。”这类句 子的多样表达，并积累文中的比喻句。4 .能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味;能分角色读好文中 的对话;尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课 文。(2)语文园地L联系生活学习与夏天相关的词串，认识8个生字。2通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。3.能正确使用逗号、句号、间号、感叹号;能正确抄写句 子。4.通过认识食品包装识字,并乐于与间学分享。5.朗读积累气象谚语。